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[原创](教学日记专贴)用心记好每一天的“自己” [复制链接]

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[原创](教学日记专贴)用心记好每一天的“自己”

2008年9月2日          星期二         天气晴朗


开学第一天      


又是新的一个学期,从教8年来,经历了16个这样的第一天,早已成了一种习惯。太多抱负,太多想法,太多希望……可是期末的时候带给我的岂止只有太多的遗憾,还有太多无奈的自责,好像我总生活在这样的徘徊中……


生活中、工作中的众多不如意让我对有些事变成了一种“任务”,我只要完成他,我不需要将其做得很精彩。这确实是我现阶段的想法,这是多么可怕的想法,我自己想想都有点后怕。


可望着开学第一天蹦蹦跳跳来报到,见到我一个劲儿亲热地叫我“老师”的这些可爱的孩子们,我又于心不忍。孩子没有错,我也是这样想。


于是打起精神,展望着这个学期,努力从第一天开始用心经营着这个学期的每一天。


我相信这个学期一定会是忙碌的一个学期。


    这个学期我从六年级翻下来,带新的三年级,这是一群还没有经历科学课的孩子们,孩子的科学习惯养成教育,孩子兴趣的激发问题,是我要做好的两件头顶大事。


我自己还要准备三项事情:备战绍兴地区的优质课(毕竟寄托了太多人包括自己的期望)、为明年的职称评定做好补充工作、教研组的课题思考。


还是用心强打起精神吧,把一切烦恼与后怕暂时抛到一边,用心过好眼前的每一天,就为自己的开心吧!


暂且,语无伦次吧……


[此贴子已经被作者于2008-9-3 16:27:02编辑过]

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师兄加油!你是最棒的!
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汗……

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加油,相信自己!
一直努力中……
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发的帖子看起来像是语文老师写的,真是打心眼里佩服。


这么多男老师,心思比女孩子还要细……

师傅,能不能跳着前进?。。。。 欢迎光临童话世界http://susandew.bokee.com
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我也来发发我的第一天:


 


新学期新希望


送走了“无与伦比”的北京奥运,迎来了新学期。825日是教师报到上班的第一天,上午8点多来到学校,已经有很多老师在校聊天了。一个暑假没见面,大家伙颇感亲切,相互问候着,诉说着暑假的趣事,场面也异常热闹。


8点半,教师会准时开始,校长在会上提出了2008学年的工作意见。2008学年,学校将围绕“建品牌学校,促教育质量”为中心开展各项工作。会上,校长也表扬了暑期为编写校本教材而牺牲休息时间的老师们,使我们校本教材编写组成员心里也热乎乎的。辛勤的付出得到了学校领导的认可,颇感欣慰。


下午召开了新教师会议,由于今年调出人员较多,加上以前学校就缺编很多,今年学校的新教师达到了12位之多(包括调入、分配和代课)。可喜的是在新调入的教师中有一位教师分配给我们科学组,该教师以前在初中任教,现调入我校任教小学,已经有3年教龄。正好我校下半年有个中小衔接的活动,这样又为我们活动的有效开展增添了砝码。说起我校的小学科学教育,学校也算重视,但由于近几年一直缺编,好长时间没有了新鲜血液,更多的是初中科学教师的客串,只有我这只有半个人精力的还在那顶着,现在终于有了转机了,心里也非常高兴,但愿新鲜血液能及早的适应。说实在的,今天的第一次接触,我对她还是充满信心的。


相信新学期我校的小学科学教育必将有所突破,期待着并为之努力!


 


三江侠随写与2008825

三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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2008年9月3日          星期三          天气晴朗


“忽悠”着第一课


今年的三年级是我所带的完全陌生的一届学生(我从没给他们上过课,加上学校比较大,他们只看到过我,却叫不出我的名字),课前我还是有很多的想法:如果这群孩子比较调皮,我先给他们一个“下马威”,免得今后翻到我的头上来;如果这群孩子比较听话,我要好好激励激励他们,想几个小点子,吊吊他们的胃口;……


就这么办,“兵来将挡,水来土淹”,(用这个词语这里似乎有点不恰当)。


还没走近教室,这些小不点早已探着脑袋好奇地向外张望着。“来啦,来啦!”一个小男孩率先撒腿跑向自己的座位,并手舞足蹈地喊着,其他小孩子忙着悉悉索索地坐正。我看在眼里,心里想想觉得发笑。(我成了新鲜事物了,呵呵)


抿着笑踏进教室,习惯性地扫视了一下教室。一下子从六年级翻下来,整日面对高高大大的六年级孩子的我,突然面对这些小不点,还真有点不大适应。望着这群忽闪着大眼睛,满脸带着期待和疑惑眼神的孩子们,开始了我的第一堂科学课。


科学课是什么样的一门课?


新拿到科学书,这些孩子对科学可以说丈二和尚摸不着头脑,根本不知道这是怎么样的一门学科,作为老师,我怎么介绍这门课呢?


“忽悠”一:科学课是一门让人聪明的学科,用心学好科学课的孩子,将来一定会是一名聪明的孩子。


“忽悠”二:做了一个简单的吹球比赛的实验,努力调动课堂气氛,让孩子们的热情充分地调动起来。告诉孩子们:科学课是让我们观察、实验,在观察中、实验中思考,知道很多只是的一门课。


老师上课有什么特点:


“忽悠”三:奖惩分明


谁上课遵守纪律、积极动脑、举手发言的孩子;科学作业本5次获得五星的孩子;实验课上最先养成实验课习惯的孩子;课外观察仔细认真坚持不懈的孩子;多写观察小日记的孩子就可能获得“科学家名片”(顺便将科学家名片的收藏价值、如何变换成科学平时成绩的方法、以及科学家名片的套系“吹嘘”了一番)。


不遵守实验纪律,被老师两次点名批评的孩子;作业不认真的孩子;观察中不够认真仔细的孩子都要被扣除科学家名片,如果屡次翻错误将要惩罚给老师准备实验器材。


“忽悠”四:小组工作


分好实验小组,设定好实验小组长和材料员,布置好工作任务,小组长做好三件事:管好小组成员的纪律;收缴小组成员的作业本;分配好小组的实验工作任务。享受的权利:享受布置工作的权利,有权利在小组成员各奖励一张科学家名片的时候能特权奖励两张。要学会做好四个字:公平、谦让,争取让所有的孩子都听你话。


“忽悠”五:竞争团结


所有小组成员中,如果有一个同学违反纪律,被老师点名批评了,所有小组成员都要扣除一张科学家名片.(我要让他们相互督促,管理好自己、管理好别人,因为他的过失会牵连到我,哈哈,想想都幸灾乐祸)


所有小组中,小组成员之间,相互团结,实验非常认真的可以每人获得科学家名片,其中有人如果外出比赛获得荣誉的孩子,咱们小组的所有成员都将奖励科学家名片。(豁出去了,我要将“科学家名片”淋漓尽致地用好它)。


“忽悠”成效:


张大嘴巴,两眼闪光、哈喇子都快流出来了,伴随着“耶,耶……”的羡慕声和一次又一次小声 “喂,快坐好,快坐好!”的催促,以及课后,围在我身边,一个劲儿问这问那的特殊现象。我偷偷一笑,“忽悠”成效显著……


 


[此贴子已经被作者于2008-9-3 15:49:24编辑过]

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这第一课相当成功啊!孩子们的“胃口”被吊起了……
杭州市保俶塔实验学校310007
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好一个“忽悠”啊!学习……
我的博客:http://nhd1981.bokee.com/    http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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严老师,非常好的一课,很想获得“忽悠”三、四、五的具体内容,不知道你的联系方法,只能这样呼叫你,希望能得到你的帮助,现在亟需这方面的帮助。谢谢。我的QQ:290920043;我的邮箱:lixu1818132@126.com
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200898            阴转多云


不要过早地给孩子打上“烙印”


前几天,班主任老师在办公室里抱怨:“唉,某某真是个讨债鬼,开学第一天就闯祸,第一次作业也做得乱七八糟,这个学期我要吃他的苦头了!”


“其他老师也随声附和着:“是啊,是啊,他表现一直不是很好的!”


……


新学期开学,各个班主任接受新的班级,工作的要求,肯定会对原班主任老师了解有关班级情况,哪些是“讨债鬼”、“调皮鬼”,早已了然于胸,于是在班级管理上,肯定会因材施教,争取这些孩子有新的改观。这是常理,也是工作的到位。


可我觉得这在不知不觉中给自己带上了“有色眼镜”。


这个学期,作为课老师,我特意不了解任何班级的情况,开学第一课又采用这样的“忽悠”方式,给每个学生灌输“公平”的理念,从第一次作业的反馈来看,我至少看不出哪些孩子是“劣迹斑斑”的学生。


过分关注孩子、过分照顾孩子、过分在意孩子、过分鄙视孩子、过分赞扬孩子在某种程度上,我觉得似乎给孩子人为地铺好一条通向自己预定目标的铁轨,孩子任何出轨的举措,都将受到教师的“关注”,这有错吗?似乎没错,可是这就一定正确吗?我觉得也不见的。


我可以肯定99.9%的孩子是非常要好的,希望自己能像白天鹅一样受到很多人的赞扬,可是有时候由于自己的基础,由于自己的自控能力,由于这样那样的原因松懈了,导致被人敲上了“坏孩子”的烙印,这我们都能真切的感受到。


“孟母三迁”的老故事,我想大家都明白。


就拿最近的来说,比如新学期,我们往往能看到很多孩子对新学期的憧憬,每每看孩子的新学期计划,我们总能感受到很多。


再比如我们学校,办学初期,从外校转来的所谓的“坏孩子”在我们学校进步是如此之大,给家长感觉好像换了一个人,我觉得在一定程度上还是“内因”决定了孩子的发展。


再比如:为什么有些孩子在班主任老师,或者主要主课老师的眼里是“坏孩子”,而在其他学科教师的眼里,他居然是个优秀的孩子,为什么有这些反常的现象?


这些归总到一点:每个孩子都需要公正地对待,别拿孩子的过错与优点真当回事!


新学期,对于孩子来说,是一个新的起点。


新学期,对于我们教师来说,新接受一个个班级,面对一个个陌生的孩子,请注意:我们不要过早地给孩子一个“烙印”,或者一个新的“烙印”,我们要努力的是鼓励孩子谁能将新学期的好习惯、优点坚持到最后。


 


[此贴子已经被作者于2008-9-8 8:53:49编辑过]

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扎实、有效、鼓舞士气的第一节课!

http://blog.kxsy.net/user1/251/index.asp
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以下是引用严益锋在2008-9-8 8:54:00的发言:

为什么有些孩子在班主任老师,或者主要主课老师的眼里是“坏孩子”,而在其他学科教师的眼里,他居然是个优秀的孩子,为什么有这些反常的现象?

是呀,特别是那些最调皮捣蛋的孩子在科学课上往往表现异常出色,因为科学课给了他们充分的动手机会,给了他们独立,给了他们尊重!其实,每一个孩子都是"给我一点阳光,我就灿烂"呀!

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这段时间忙于赛科了,暂停教学日记叙述!
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方法很好呀,学习了,调动了学生的学习积极性。

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老师有时候是得“忽悠”一下学生的,做科学老师不容易呀

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