这节课的探究目标很清晰：学会用简易测量袋测量自己的肺活量，获得合理数据，并对数据进行统计分析。
1.如何准确测量肺活量 。
深吸一口气，然后尽力呼出，测得肺活量。有点调皮的学生为了让自己的肺活量大一点，会做点“小手脚”——多吹几次，然后数据就变成了3000多，乃至4000，这可能是我实验前的错误引导：我们来测一测谁的肺活量大！看来我是低估了学生的好胜心，特别是男孩子。下节课只能说：我们来测一测自己的肺活量，看谁测量准确！
2、作业本最后的实践拓展，个人感觉意义不大。坚持一项体育锻炼，隔两个星期测量一次肺活量。而且时间到23周
3.平行班第3次上课，做了一点改进。
A.首先明确一个人在短时间里，肺活量是固定的，我们要准确测量出自己的肺活量。
如何准确测量肺活量：
深吸一口气，然后尽力呼出，捏住吸管旁边的袋子，防止空气溢出。
呼完空气，立即用手蒙住吸管，快速拔出。
每次测量之前，要彻底排空袋子里的空气。插上吸管，更易排空。
B.分析数据，减少实物。
来看两组数据：甲同学：2100、3750、3750
乙同学：3250、2000、3100
先请学生观察分析这两组数据，发现了什么？为什么会这样？
学生：可能是第二次，第三次测量的时候，空气没有排空。
可能是空气漏出了。
可能是没有深深地吸一口气……
分析数据后，每个人再总结经验，再重新测量一次，填入作业本最后一题
