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楼主:酸牛奶

三年级的月相变化规律要求掌握到什么程度？ [复制链接]

风之灵动
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t T
发表于 2021-04-30 10:01 |只看该用户

喻伯军名师工作室话题：http://ms.zjer.cn/index.php?r=st ... d=200&id=554709


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酸牛奶 发表于 2020/4/17 20:42:04
时间线上，二年级是一天到几天，三年级时一个月；认识上，二年级是发现月相的基本特点以及几天月相比较发现变化，三年级是较长一段时间甚至一个月的变化，相对比较完整。
吕坚
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t T
发表于 2021-04-30 13:57 |只看该用户

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高大
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t T
发表于 2021-04-30 14:06 |只看该用户

低段学生，形象思维明显。
月相看似明显，实则遥远，空间很远，其中的抽象空间更是抽象！
低段学生看着月相不同变化，心中的疑问和洪沟是可想而知的！
金亚军 发表于 2020/4/17 21:17:32 赞同，月相规律看似简单，学生掌握有难度。
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t T
发表于 2021-04-30 16:42 |只看该用户

六年级还有月相的学习，对学生而言这块的研究有难度，特别要求上下午的观察我们也搞不清。
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章兴波
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t T
发表于 2021-04-30 16:44 |只看该用户

至于实地观测不是说不需要！
只是，实地观测涉及时间和方位，家长也未必熟知，老师也是！
金亚军 发表于 2020/4/17 21:09:10

还确实是这样的，我们自己也未必熟知
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章兴波
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t T
发表于 2021-04-30 16:45 |只看该用户

实地观测的月相，不像模拟实验，月相黑亮面很多都是非正位的。
即使是同一个月相，一天中不同时间看，月相的亮面朝向也是不同的。
对于这一点，百分之九十五以上的老师，或者专家也未必懂！
至于月相亮面的不同朝向，学生该怎样排序呢！！！？
金亚军 发表于 2020/4/17 21:13:44

实际和理论偏差还是很大的！
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卓立

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t T
发表于 2021-05-25 14:48 |只看该用户

明天晚上就有月食现象，让学生去观察一下，思考一下
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t T
发表于 2021-05-25 15:49 |只看该用户

我的孩子们能对一个月的月相做有规律的摆放，认识了月相的圆缺变化
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t T
发表于 2021-06-24 14:31 |只看该用户

又长知识了，还是论坛好有问题来这里
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t T
发表于 2021-06-24 14:32 |只看该用户

总有意外之喜在等你，科学论坛欢迎你
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t T
发表于 2021-06-25 08:39 |只看该用户

三年级的还没接触，但是如果按照六年级的要求上完全不可行，六年级都有很多同学对于月相一片茫然，教了简单的方法都不会用，关键还是没有理解
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t T
发表于 2021-06-26 19:49 |只看该用户

月相放在三年级感觉挺难的，六年级学生还有搞不懂的。而且要实地观察记录1个月，三年级学生方位感都还比较弱，要真实的记录完整，太难了。
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发表于 2021-07-04 20:55 |只看该用户

坚持观察太难，还要看天气，经常下雨也看不到。
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t T
发表于 2021-07-08 10:30 |只看该用户

这个内容主要涉及了尝试观察还受到自然因素的影响，是比较难，但是在培养兴趣和观察能力上教师还是可以有所作为的，还有本身有些知识现在认为是对的，但是不一定保证将来是正确的。
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发表于 2021-07-10 09:02 |只看该用户

六年级的孩子让他坚持一个月都难，要考虑天气、时间、自觉性等，更何况二、三年级的孩子呢？我觉得还是以认知为主为好！
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发表于 2021-07-12 14:06 |只看该用户

天公不作美，长期下雨或梅雨季节更影响人对月相观察的积极性，没有长期科学教学经验的教师是不可能认识和调整到这一点的
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发表于 2021-07-13 22:51 |只看该用户

其实还是要仔细地研读课标和课标建议。
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赵燕娜
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赵燕娜

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发表于 2021-07-23 21:36 |只看该用户

对三年级的孩子，确实难，观察了后做题，还是得记口诀
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周淼
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周淼

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发表于 2021-07-24 10:01 |只看该用户

培养观察的意识，虽然做到一个月的长时间观察的确很难，但这不也是教学的过程吗，对观察完，记录好的提出表扬，对中途拉下的，给予鼓励！
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发表于 2021-07-24 10:26 |只看该用户

任务难度很大
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发表于 2021-07-28 08:32 |只看该用户

学习了，谢谢。
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