萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级... [复制链接]

4月17日，我们协同体的两个小组在名师的带领下率先开始展示；给我们其他组开了个好头。由于本人这天突发急性肠胃炎，发烧；很遗憾未能参与其中；但也通过网络对这次活动进行了学习和关注。本次活动的安排的极为紧凑，上午是戴军方名师组展示，首先是名师戴军方做的一个报告和两位学员的课堂展示；下午是沈洋名师组展示，一个讲座和两位学员的课堂展示。本次活动都是围绕一年级科学展开的，是对一年级教学的试水和研讨。参加这样的活动，有助于我们了解小学科学最新前沿，同时也在指导我们该如何去开展好一年级的科学教学。期待下次活动，相信会有更加精彩的展示和收获！

2018年4月17日，有幸参加了在高桥金帆实验学校举行的萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级教师工作站活动。两个名师团队的出色展示和刘晋斌老师的精彩点评让这一天充满收获。一天四节一年级展示课让人耳目一新，上午方佳老师和胡立平老师带来的第二单元的两节课中充满了童趣，不论是绘本引入还是动物形状的奖励贴纸，都让孩子们积极参与到课堂中，在两节课的学习中孩子们慢慢体会观察的乐趣，学会观察的方法。正如戴校长讲座中所说的可以从活动定位、活动设计、活动演绎、评价措施等几个方面来推动思维发展，培养学生的核心素养。下午徐瑶老师和陈斌老师为我们带来的是第一单元的两节课，课堂上，孩子们积极参与其中，表达自己的想法。四节课中都使用了类似的评价模式，让我们关注到评价对低段孩子的积极影响，为我们教学指明了方向。刘特对四节课的点评让我们对课堂有了更深入的理解，收获满满。

4月17日，萧山区名师团队暨特级教师工作室研讨活动在我校举行。在此次活动中，我执教了一年级的一堂观察探究课《观察鱼》，我就谈谈设计这节课观察活动时的一些想法。课的开始，我用童话故事小鸟和小青蛙对鲫鱼的认识，产生矛盾冲突，引入学生观察鲫鱼。在本课的观察活动设计时，我以如何让学生习得观察鲫鱼的方法、提升学生的观察能力、增进学生的观察品质为核心目标对教学内容进行了重新调整与整合。一、观察方法从整体到局部。在给学生布置观察任务时，教学设计从整体到局部的设计，如我所要求的任务是①我的身体是什么样子的？
②我身上长有什么？长在什么地方？它们的数量有多少？③观察后把我画下来。二、观察活动从分散到整合。在教材中有三个活动，分别是1、鲫鱼考什么运动？是怎么样运动的？2、鲫鱼用什么呼吸？在水中是怎么呼吸的？3、鲫鱼的身体里面有什么？但在此课到的实际设计时，我把一二两个活动进行了有效的整合，在学生对鲫鱼的整体观察活动中进行整合渗透，并在交流汇报中根据学生的随机汇报，把观察到的现象和结果进行展现，让学生明白鲫鱼考鱼鳍运动，用鳃呼吸。三、观察从外部到内部渗透。在学生了解了鲫鱼逇外部结构之后，再来了解鲫鱼内部有些什么，并通过鲫鱼骨骼标本让学生亲眼感知鲫鱼的内部结构。最后让学生在了解鲫鱼身体内外结构的基础上让学生完善鲫鱼画像，来解决本课导入时小鸟和小青蛙的争辩问题，学以致用。

好活动

看见刘特到场了

感谢分享，谢谢。