2017一起进步 [复制链接]

《怎样让轮子滚得更远》第一次观后感悟：1.从实际出发，激发学习兴趣2.提供材料给学生自行选择3.今天我们不做科学家，我们做工程师。完成作品要先设计（导学单）4.语言简洁精炼：自由地滚下去、滚到远而不是滑多远。5.规定时间，PPT出示时间6.出示友情提醒，不繁琐讲述。6.给予不同小组需要的不同帮助和指导7.stem课程把更多的时间留给学生，老师进行个别小组指导8.做个轮子这个活动可以让每个孩子都参与进来，并且让孩子们深刻认识到合理分工可以加快速度。9.使用邮箱的方式交作业，延续到课后

本学期继续教学一年级和五年级。一年级的第一课时就遇到了问题，图标的填写。活动手册的最后一页有填写的文字，意图是减小一年级孩子填写图表的难度。可是，一年级孩子读图标的能力比较弱，给填图表带来了比较大的难度。同时，是否可见、粗糙程度等词，孩子们都不太理解，也给图表的填写带来了难度。

一直都存在的问题：语言不精炼，过渡语过于随意，需要不断揣摩过渡语，引导学生思维发展

课堂生成：《橡皮泥在水中的沉浮》一课中，第一次实验时，由于教师没有强调要注意放入橡皮泥前的水量是否为200ml，学生在实验过程中，橡皮泥取出过程中损耗了大量的水，导致实验数据产生很大误差，从而无法发现排开的水量与沉浮的关系。“请大家看看你们现在烧杯里还有多少毫升的水”，从而发现水在实验过程中有损耗。“想想看，怎样可以减小误差，让实验数据更加准确呢？”

聪明的孩子

摆的研究时，有一个小组出现如图记录以及结论，老师该如何引导？[img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=107931&size=300x300&key=iLPOKo7YizabRV5kXk9T[Q==&nocache=yes&type=fixnone[/img]

90学时培训（2）