改变学习方式 主动赢得未来——2016年信息技术应用能力提升工程线下研修专家指导活动小学科学专场
2016年5月12日，由中国教育电视台、南湖区教育研训中心、秀洲区教育研训中心联合组织的“2016年信息技术能力提升工程线下研修专家指导活动”
在嘉兴市实验小学东校区成功举行。活动分小学科学和小学美术两个专场。来自南湖区、秀洲区近300名小学美术、小学科学教师全程参与了本次研修活动。
小学科学专场由南湖区教研室小学科学课教研员阮翔主持，首先两位老师执教展示课。秀洲区高照小学沈利彬带着孩子们用“频谱软件”探索《声音的变化》。嘉兴市实验小学莫加伟和孩子们在电子书包模拟星空中探索《月相变化》。课后，秀洲区小学科学教研员王克良和南湖区小学科学教研员阮翔分别作了精彩点评，在学习活动中技术支持教学让人眼前一亮。
亮点一：资源素材平台化沈老师从学习内容的重难点切入，对“音高”进行剖析，从传统的耳朵听来辨认声音高低转变到采集声音用调音软件图示化。通过电子书包实现学习资源和平台的对接。
莫老师则在个性化学习软件平台建设上，针对《月相变化》制作相关的学习资源包，根据课程和学生需求开发了一个集图像、文字、视频、动画于一体的，内容丰富而富有趣味的科学课学习基础平台。
亮点二：学习方式个性化“1对1”数字化学习，将课堂更多的时间还给了学生。课上，两位老师，或利用软件或利用多个视频、文档等组成的学习资源包，学生根据自己的兴趣点选择适合自己的资源。有序的引导孩子们进行自主探究。学生在学件包任务完成后，老师组织学生进行充分沟通、交流，整堂在动静交替，融知识内化于学习过程中。
亮点三：学习反馈数字化
（1）反馈的即时性。上课前学生登录平台，打开属于自己的学习界面，在学习平台中学生可以对老师的问题进行回答，针对客观题，平台可以进行自动的批改，统计，自动推送帮助等。课一开始，莫老师借助电子书包平台让学生通过画月亮的活动，解决了在课堂上对学生月相前概念的了解。
（2）反馈的大数据性。
每一个孩子的每次反馈记录数字化后，所形成的数据将是非常具有价值的，教师可以通过数据的分析、统计，跟踪学生的学习轨迹，更为科学的了解每一个孩子，调整自己的教学策略，找到适合于每一个孩子自己的学习方法。
