美国科学教育仍存在的问题
今年暑期非常有幸的阅读了喻老师赠的书籍，2010年度优秀会员的奖品《教作为探究的科学》，可以说大受启发，在书籍末页有国美教育的历史回顾提示一栏。包括显著的成绩，里程碑式的特点，还有仍存在的问题。而最后一栏吸引了我的眼球，一直学习和借鉴美国科学教育的我，感到有些震撼。我发现里面所描述的问题还是蛮大的。所以建贴一晒，以供大家阅读了解和交流。
美国科学教育仍存在的问题
● 教师继续教育的形式单一。
● 科学教育的范围和过程仍然没有统一。
● 科学教育的发展还要依赖国家科学基金会的资金。
● 对科学感兴趣的学生少得令人震惊——城市学校九年级的学生近一半人宁愿不毕业，也不愿意选择与科学相关的职业。
● 虽然数百万的资金投入到课程研究中，教师们依然十分依赖教材。
● 美国孩子们学习的科学教育内容仍然比别的国家少。
● 科学学得好的学生并不看好科学教师这一职业。
● 美国平常百姓容易相信伪科学而不是科学。
● 教师不参与教育研究。
● 从容应对国家范围的科学教育标准评价，对学生、教师和学校来说，还是一个挑战。
[此贴子已经被作者于2013-7-30 21:22:39编辑过]
