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现在有些学校在做得利用数字化教学的科学课堂就是对工具的运用,电子白板就是比较先进的ppT。
关键是做软件的不懂教学,关键是教师要和软件开发互相交流,开发出一套有利针对小学科学教学的软件。
大家可以参看网易公开课中 ted 的电子书一讲,很有启发
金亚军
陈建秋
记得我1999年参加省级比赛,那个时候多媒体课件是新事物。
而如今,多媒体课件已经成为我们课堂上的重要教学辅助手段。
数学化科学,能走多远,能否走好,我觉得谁都不好轻易下结论。
当然,真正的利用和开发,而不是贴标签,唬弄人,是很必要。
肯定会有在课堂上普及的一天,现在很多学校已经在尝试了。但设备存在成本过高问题。不过,对于温度、声音一类的传感器应用是比较简单的,不妨试试。
有高科技绑架教育的嫌疑。教育的本质是人的教育,不是机器先进性的竞赛,政府与期把钱花在购买机器上,不如把实验室仪器,材料配备得更好用,更完备。
杨君
对孩子们学习有促进作用的就是好东西。反之,如果让高科技牵着鼻子走,也就失去了它本身存在意义了!
科技推动社会发展,也能推动教学发展!
但是科技本身是法价值“中立”或只是“参与”,使用它的是人,评判它是否有价值的也是人!
PPT、白板也好,数字图书也好,指示多媒体发展的趋势:更多注重与用户的交互与体验!
我们的教学也是,在一步步加深科学与孩子们之间的交互与体验!
是的,先把上课的器材配备到位,让所有的孩子都能做好实验,这是最重要的。
收藏!学习!科技式科学学习必定是未来趋势!