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浙江省小学科学教学分会第一届理事会工作总结 [复制链接]

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浙江省小学科学教学分会第一届理事会工作总结

 

浙江省小学科学教学分会第一届理事会工作总结


(2006-2011年)


浙江小学科学教学分会2006年成立以来,根据章程所规定的要求,开展了许多学术研究活动,推动了小学科学教学研究的发展,搭建了教师专业成长的平台,培养的一批科学教师的业务水平,5年来,我们主要做了以下工作,取得了不错的成绩。


一、突出学会特点,开展学术研究活动


1、以活动的为载体,开展课堂教学研究


自浙江省小学科学教学分会成立伊始,我们秉承学会的学术特色,紧紧围绕新课程实施中的主要问题,以课堂教学活动为主要形式,开展学术探讨,以期提高教师的执教能力,促进教师的专业发展。


2008年5月27-28日,浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举行,来自全省各地的代表和远道而来的福建省、河北省的客人共600多人参加了活动。会上6位曾经获得省一等奖的教师执教研究课,省小学科学学科在职的全部(10位)特级教师都到场进行评课或讲座。


    以往的观摩活动,往往上课多,课后研讨的时间很少,许多教师有话想说,苦于没有机会。这次活动,特意减少上课的数量,增加课堂后的评论研讨时间,使上课教师、点评的特级教师和听课教师有更多的机会进行研讨,把思考和观点亮相、碰撞,促使教师产生更多的、更深的思考,从而提高我们的教学水平。


     本次活动采用了网络现场直播和场内外短信互动的新型教研交流方式,使活动的受益面不仅仅局限于现场的600余位与会者,而是覆盖了全国所有关心小学科学教学研究的专家、学者、一线教师。据统计,本次网络直播2天的点击量达到2235次,相当于参加现场活动的教师数量,网络留言评课近百条,场内外短信评课达3800余条。 


    许多网上观看的教师都留言道:“网络教研好!感谢浙江的教师为我们增加了学习的机会,创新的教研方式让全国的教师都受益。”“浙江小学科学优质课观摩网络直播,全国首创. 我是江苏太仓,看得很清楚,速度也很快,谢谢主办方能提供这样一个好的平台!” “我为浙江小学科学叫好! 你们开放的姿态,让全国的老师学习了你们的先进经验。我们感谢你们!” 这些数据和话语有力地说明了在充分利用现代教育技术的背景下,网络与教研活动联姻的好处,使教研活动可以突破时间和空间的限制进行探讨和交流了。


2008年下半年,在温州举办的省一等奖获得者展示活动上,我们组织了一次专题培训会。针对教师普遍反映的比较难学、难教的“地球、宇宙”方面的内容,进行专题培训。会上,邀请浙江教育学院的朱光亮教授作了专题讲座,请5位优秀教师围绕“地球、宇宙”方面的内容作了课堂教学展示,请教研员介绍了教学软件Stellarium(模拟星空),帮助教师解决星空教学的难题,请全国小学科学专业委员会副理事长章鼎儿老师作了专题点评。总之,活动紧紧围绕“地球、宇宙”内容,作了全方位的探索和交流,为新课程的推进起到了很好的作用。事实证明,这样的活动很受教师的欢迎,对当前教师科学素质急需提高的情况下,专题培训的形式作为第二阶段的新课程培训的一种选择,提供了一个样例。


在2010年的小学科学学术年会上,我们提出了“长时探究”的观点和策略,围绕这个主题,我们一起探索其中的教学策略和指导策略,为全省的教研引领方向,为学科的发展引领方向,会议期间还展出了教师的自制教具,吸引了许多教师的目光,为科学教师的专业发展提出了新的要求。


这些活动旨在引领学术方向,提供研究范本,为教师的专业发展提供有益帮助。



2、以网络为平台,给教师创造自我成长的平台


2006年12月,以浙江小学科学分会的名义,建立了“浙江小学科学网”,向全省推出,向全国开放,从此,浙江小学科学教学研究开辟了一个新的天地,给每一位小学科学教师创造了一个自由成长的舞台。同年,“小学科学网络研修班”也搬到了自己的网站上。


(1)办好网络研修班


2005年在网络论坛上开办的全国第一个小学科学网络研修班,影响很大,收到极佳的效果,受到教师的热烈欢迎。网络研修班的目的是让更多的教师享受更多的优质资源,获得免费的优质培训,促进教师的专业成长。经过两年的时间,到2007年7月8日,网络研修班的61位学员经过严格考核顺利结业,体现了网络研修的巨大成功。7月9日举行结业式,从此首届小学科学网络研修班顺利落下帷幕。


网络研修班的成功带给我们的启示有以下几点:


第一是吸引了一批有志于小学科学教学的优秀教师来参与,有一大批热情的老师在追求,我们网络研修班给了一线的其他教师,就是那些没有在省级舞台上展示自己才华的教师一个成长的机会,因为这样的机会非常少,才两年一届,而入围的才12位。没有这样一个平台,我不会认识那么多的骨干教师,没有这个平台,我不会了解到这么情况,成为了从省级到地方,到每个角落的桥梁。


第二个优点就是相互学习,许许多多热心的老师在帮助,你在帮助人家,你也接受了人家的帮助,网络研修班的学员,既是个培训者,又是个学习者。这是一个很好的学习的平台。


第三,网络研修班的章程从初稿到修订稿到定稿到现在还在不断地完善,里面的框架的确定,章程的最后确定都凝结着我们每一位学员的心血。这个具有原创性的章程,是最值得我们珍惜的知识产权。


第四点,是研修班面对面活动费用采用AA制,网络研修班的章程的第一条原则是自愿参加,不收任何费用,这是为广大教师考虑的,在当前金钱之上的社会里,这样的做法显得尤为可贵。


第五点,是网络学习的随时可能性,出差过程中打开网络可以学习,上课回来一看,又可以学习。学习的时间的延长了,学习空间缩短了,这是学习方式的改变给我们带来时间空间上的变化,所以只要你有心,无论什么时候都可以学习。在网络研修过程中许多年轻、优秀的教师,从不了解到了解,从不喜欢到喜欢,这一个过程是成长的过程,也是对网络研修班的贡献的过程,网络研修班存在的价值,最大价值就是让一个一个的老师获得发展,让一个一个缺少机会的老师得到机会。如果没有网络研修班,许许多多老师还在默默无闻在孤单彷徨中行进着,或许根本没有机会出现在省级的舞台上。通络这个平台让许多教师一步跨到省级舞台上,甚至国家级的舞台上,这是网络给教师成长创造的机会。


所以,在2007年2月部分研修班学员提前结业仪式上,上虞学员倪华东老师发表了他的感想:“刚参加研修班时也曾经怀疑过两年的时间能坚持下来吗?可不知不觉间,已经临近结业。值得高兴的是我坚持下来了,我没有辜负自己对自己的承诺!”


诸暨学员丁晓霖说:“可以毫不夸张地说,二年来,我真的把网络研修作为个人业务学习的一种非常重要的途径。而且随着省教研室专家的介入,随着网络研修班各项活动轰轰烈烈的开展,我的网络研修从个体化、隐性化、随意化向集体化、显性化、任务化进行了发展,网络研修班有非常详尽的帮助个人业务培训的计划,所以我有了更为明确的学习目标,我认真阅读了教育理论书籍,不断收集教学实践经验,潜心地反思自己的教学过程,及时地总结自己的教学成败。就这样,我有了些许成功:获得了绍兴市学科带头人的光荣称号,被评为中学高级教师。网络很精彩,网络研修很实在,正是参与了网络研修,我的成长之路才越走越宽!”


(2)开展网络研究常态化的探索。经过6年的建设,“浙江小学科学网”管理日渐成熟。无论是网站的软件环境还是管理团队,已经步入正轨。我们建立了网站首页、论坛、博客和QQ群联动的运行模式,有效地整合了各种网络手段,打造了四位一体的学术专业网站。建立了严格的管理机制,如每个月25日晚上作为管理团队的例会时间,会议都在QQ群上举行,每年的优秀会员和优秀管理员评比制度,每年的网络迎新春活动等等,为网站的正常运行和发展奠定了扎实的基础。网站建立5年来,已有注册会员超过1.5万位,总访问量超过300万人次,平均每天点击量2000次以上;论坛的发帖、回帖总数超过2万篇,网站和论坛在同类小学科学教学网站中的人气是最高的。成为网络研修常态化的重要支柱。


依托网站和论坛为平台,为全省和全国各地的教师们提供了交流的方便。例如:及时发布课改信息,及时发布教科版教材的修改建议,及时回答教师在教学中遇到的问题,及时提供相关的教学资源,及时报道全省各地的教研信息等等。网站设立了各市的信息联络员,把各县市区的教研信息及时发布,有利于大家相互学习。教学专题帖、专题评课、专题教案、教学参考书、专题作业研讨等,这些专题研讨帖子对教师的帮助极大。


许多网络管理员已经成为教学骨干,成为全国知名的网络高手。据不完全统计,现在全省有杭州、宁波、温州、嘉兴、丽水都建立了小学科学教学网络,一些县市区也相继建立了学科教学网站,比较出色的有萧山区、余姚市、瑞安市、嘉善县、海宁市、上虞市等,为我省的广大科学教师提供了很好的学习平台。


现在网站已经成为全国小学科学教学类网站中人气最旺,更新最快,管理最到位的网站。 “浙江小学科学网”已经成为全国小学科学教学类网站的佼佼者,成为浙江小学科学教学的一个响当当的品牌,为全省科学教师甚至全国各地的小学科学教师免费提供资料,成效十分明显,受到全国小学科学教师和教研员的肯定和支持。



3、以团队建设为契机,开展学术交流活动。


学术团队的建设,关系到本地教师的专业发展氛围,为此,学会创造各种机会,促进教研团队的建设。例如支持地市、县区、省市之间的联谊活动:宁波、嘉兴、温州、舟山组成四市联谊活动,每年举办一次,增进了各市之间的交流与合作;举办省市、省际的学术交流活动。如嘉兴、苏州、舟山三地市的联谊活动,浙闽两省的联谊活动等。这些活动基本上面向专职教师参加。利用农村远程工程的任务,让个县区教研员不断打造县一级的骨干教师队伍。


从2009年开始,在浙将小学科学网上开辟专栏,连续推出介绍全省各地的优秀教研员和优秀教师的事迹;2011年开始连续推出介绍全省各地的科技特色学校和教研组建设经验,这是网络平台带来的便利,使得信息交流和共享的速度大大加快。


从2006年开始,我们提出了关注兼课教师的成长。到2009年,各地通过实践,推出了兼课教师研训的三种模式:一是“椒江模式”,把传统的听课、评课式的教研活动,跟教师的参与式实验培训结合在一起,让兼课教师亲自做下水实验,提高他们对课堂实验的理解和把握,希望通过与课堂紧密结合的参与实验培训,引导兼课教师在平时的课堂中,能够开展观察和实验,把住科学课的底线;二是“绍兴县模式”,利用暑假的时间,对全县的所有科学教师进行观察实验轮训,通过三年的时间,把所有兼课教师轮训一遍,主要是参与式的实验操作研训;三是“温州模式”,市级培训者带着科学器材下乡,对欠发达地区的兼课教师进行参与式实验培训。三种模式均对兼课教师的成长,起到了很大的促进作用。在2010年的全国年会上,介绍了浙江的三种兼课教师研训模式,受到了许多省教研员的响应和赞同。


 


二、抓住学会特色,建设学会活动的机制


1、每年的学术年会。学会成立以后,一般每年都有相应的活动,或大或小的学术会议,全省的大型学术年会2年一次,得到了很好的坚持。


2、浙江小学科学网,作为常设的学会窗口,及时报道学会的各项活动,联络省市县区之间的交流和互动,成为学会的一张名片。浙江小学科学网立足浙江,面向全国,体现出我们的宽阔胸怀和不断追求的奋进精神。


3、参与全国学会的活动和省教研室的活动。组织会员参与每一次省教研室举办的大型活动,如省课堂教学评比活动、省新生代教学展示活动、新课程培训活动、2009国际天文年活动、新课程疑难问题解决研训等。参加了历次全国学会的学术年会、专题研讨会等。


4、活动的网络报道制度。每一次省级活动前,我们都要以网络管理团队为基础,做好网络直播、网络报道、即时互动、资料共享等工作,使得无法参加现场活动的教师,也能最大限度地接收到第一线的信息。


5、学会不定期组织一些专题活动,如2008年开展了教学器材设计征集活动,到2008年12月,共征集到150多件作品,评出一等奖9个,二等奖16个,三等奖27个,鼓励奖若干。又如在浙将小学科学网上建设课件资源库,经过2年的努力,到2010年底全部完成教科版所有课题的课件制作,免费向全国教师开放使用。



三、取得的成绩


1、承办全国性活动


(1)2006年我省学会承办了全国年会(华东片区)比赛,会场设在浙江省委党校,有600多人参加。我省程丽萍一等奖,施昌魏二等奖。


(2)2007年11月,承办了京、浙、粤三省市的科学教学观摩课活动,会上首次采用了短讯互动的形式,让全体与会代表发挥主人翁精神,参与评课交流,收到了非常好的效果。我省有3位教师现场展示,并获得一等奖。


(3)2011年10月,承办了全国学会优质课比赛。参会人数多达950余人,历年最多,观课者的认真、专注及参与意识前所未有。本次活动开通了网络直播和现场短信互动。两天的活动期间,网络点播率为28415人次,网站每天浏览量超过5万次,收到的短信或QQ评论700多条。嘉兴的张晓萍获得特等奖,湖州李建荣获一等奖。

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2、在全国级获奖情况


在全国学会课堂教学评比活动中获奖情况统计(2006-2011年)




























































序号


年份


姓名


课题


奖次


评比地点


1


2006


程丽萍


混合白醋和小苏打


一等奖


杭州


2


2006


施昌魏


导体和绝缘体


二等奖


杭州


3


2007


袁优红


形状与抗弯曲能力


一等奖


新疆


4


2009


邵锋星


水和水蒸气


一等奖


南京


5


2007


林建锋


轮轴的秘密


二等奖


录像课


6


2011


张晓萍


运动和呼吸


特等奖


嘉兴


7


2011


李建荣


用显微镜观察微生物


一等奖


嘉兴


 


教科版第一届全国观摩研讨会获奖名单


2007










































































































































































































姓名


单位


课题


奖次


指导教师


周宏亮


湖州德清实验学校


电和磁


一等奖


沈根寿


饶正辉


温州鹿城区建设小学


雨水对土地的侵蚀


一等奖


陈素平


王邦银


桑建辉


余姚市马渚镇中心小学


跳动起来会怎样


一等奖


郑水军


李家绪


杭州市崇文实验学校


比较水的多少


一等奖


姜向阳


陈斌


杭州市学军小学


电磁铁


一等奖


吴利坚


杨叶军


嘉兴三水湾小学


跳动起来会怎样


一等奖


阮翔


吕文焕


上虞市金近小学


轮轴的秘密


一等奖


傅智红


朱小龙


金华市金东区多湖小学


杠杆的科学


一等奖


汪旭光


徐良明


常山县招贤镇中心小学


蚯蚓的选择


一等奖


江根祥


朱碎标


青田县城西小学


斜面的作用


一等奖


郑君光


王卓梅


舟山市岱山实验学校


谁流得更快一些


一等奖


余志君


李林河


台州市临海小学


建高塔


一等奖


钱正甫


杨春晖


湘湖师范附属小学   


拱形的力量


二等奖


何树德 


喻国凤


杭州市树人小学



地球的内部运动引起的地形变化


二等奖


万嵩海


高争荣


宁波市镇海区实验小学


我们的小缆车


二等奖


朱声海


马水娟


奉化市锦屏中心小学


做框架


二等奖


张丽萍


徐永坚


温州乐清市乐成一小


进一步观察岩石


二等奖


黄静影


黄国胜


温州瑞安市虹桥路小学


昼夜交替的解释


二等奖


姜希栋


王丽娟


嘉兴市嘉善逸夫小学


生的食物和熟的食物


二等奖


朱卫东


沈利彬


嘉兴市秀洲区高照小学 


磁铁的磁性


二等奖


梅云光


陈国良


湖州南浔实验小学  


光与热


二等奖


徐勤芳


朱颂伟


湖州市吴兴区爱山小学


空气占据空间吗


二等奖


范新林


蒋利红


绍兴市北海小学


抵抗弯曲


二等奖


钟秉华


阮华英


绍兴市马山镇中心小学


一杯水里能溶解多少食盐


二等奖


陈胜钢


方倩华


兰溪市黄店小学


地球表面的地形


二等奖


章志华


何军霞


金华市婺城区汤溪小学


抵抗弯曲


二等奖


杨志炎


陈水龙


衢江区后溪镇中心小学 


食物链和食物网


二等奖


朱雪英


傅益忠


衢州市龙游县西门小学


拱形的力量


二等奖


赖瑞彬


汪和芬


舟山市定海区海滨小学


我们的小缆车


二等奖


唐国平


刘琴


舟山市嵊泗县基湖小学


抵抗弯曲


二等奖


李芬


王淑娴


台州市黄岩锦江小学


测量力的大小


二等奖


黄江


胡志林


台州市书生小学


电和磁


二等奖


王仙德



2008年教科版全国教材培训会研究课



















姓名


课题


单位


指导


沈跃群


物质发生了什么变化


湖州南浔实验学校


杨海荣


林昱


浮力


温州苍南第五小学


陈素平


 


第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会获奖课例


(2011年)































































































序号


获奖


级别


课题名称


执教


教师


执教者单位


指导教师


1


壹等


《光的直线传播》


王忠军


宁波是东海实验学校


贺慈满、丁耀方


2


壹等


《土壤中有什么》


邵锋星


杭州建德市明珠小学


邓美娇、徐春建


3


壹等


《铁生锈了》


李慧玲


金华市婺城区上浮桥小学


叶益平、朱银山


4


壹等


《热是怎样传递的》


陈梅娟


嘉兴桐乡市崇福小学


高炳林、张建芳


5


壹等


《雨水对土地的侵蚀》


丁建国


绍兴县华舍实验学校


金伟平、王越明


6


贰等


《土壤中有什么》


虞芒


温州市瓯海区实验小学


施昌魏、谢晓静、黄小飞


7


贰等


《相貌各异的我们》


吴晓


杭州市求是教育集团


吴利坚、


8


贰等


《地球的自转》


严昔波


湖州市安吉县实验小学


袁和林、叶军


杨海荣


9


贰等


《光和影》


郑建新


衢州市鹿鸣小学


郑美宏、刘建军、朱雪英


10


贰等


《斜面》


刘琴


舟山市嵊泗县菜园镇第三小学


李芬、陈增仕


11


贰等


《水能溶解一些物质》


陈丽晓


丽水市青田县实验小学


陈仲品、徐巧媚


12


贰等


《点亮小灯泡》


林志


台州椒江市实验小学


胡志林



 


中国教育学会小学科学教育专业委员会2009年优秀论文


一等奖




























































序号


论 文 题 目


作者姓名


作 者 单 位


1


小学生家庭实验室项目实施问题与对策


陈耀


浙江省温州市实验小学


2


整体把握·循序渐进·准确定位


——小学科学开展对照实验教学的实践与研究


吴利坚


浙江省杭州市西湖区教师进修学校


3


基于课堂后测得评课范式


丁晓霖


浙江省诸暨市新世纪小学


4


小学科学网络学习教研共同体的构建与运作


杨春晖


浙江省湘湖师范学校附属小学


5


基于学生的课例研究


——以《磁力的大小会改变吗》为例


陈素平


张  汉


温州市教育教学研究院  执笔


温州市广场路小学    执教


6


科学教材使用过程中应“三思而后教”


沈跃群


湖州市南浔锦绣实验学校


7


科学课中促进师生有效交流的对策


朱潮海


浙江省余姚市实验学校


8


用规范守住科学常态课教学的底线


胡志林


浙江省台州市椒江区人民小学


9


关注小学生对“燃烧概念”的相异构想


盛苏文


浙江省嘉兴市海盐县天宁小学


10


科学教学要坚守“五落实”


杨宗亮


浙江省丽水市教育局教研室



中国教育学会小学科学教育专业委员会2009年优秀论文


二等奖














































































































序号


论 文 题 目


作者姓名


作 者 单 位


1


数据,探究活动中最有力的证据——谈小学科学课中的数据采集与分析


叶 军


浙江省湖州市安吉县实验小学


2


建立课外实验的高效机制——由一例课外实验活动引出的思考


张国华


浙江省衢州市常山县天马二小


3


工欲善其事,必先利其器--小学科学课堂教学语言现象透析及思考


金伟平


浙江省绍兴县教师发展中心


4


科学探究中学生实证意识的培养


徐敏


浙江省德清县教育研训中心


5


以核心概念引领具体概念,使概念建构清晰化


——以《骨骼、关节和肌肉》例谈基于概念的小学科学过程设计


林彩仑


浙江省温州市瓯海区仙岩一小


6


优化小学科学课堂教学过程的实践与探索


沈颉


浙江省杭州市江南实验学校


7


关注学生思维发展的五个“关键点”


沈丽萍


嘉兴市平湖市当湖中心小学


8


从感性认识到理性思考――让学生在共同体中学习科学


徐亦胜


鲍于会


天浙江省天台县坦头镇中心小学浙江省台州市天台县教研室


9


小学兼职科学教师专业化发展的现状分析与对策


许志钢


丽水市松阳县斋坛乡中心小学


10


浅谈对实验数据的分析


李娥


浙江省舟山市舟山小学


11


画出来的精彩:例谈画图在建构科学概念中的运用


傅伟平


浙江省金华市浦江县浦阳二小


12


构建三维立体参与模型 提升学生参与品质


——在小学科学探究中参与规范的实践研究


翁铭锋


浙江省教研室附属小学


13


家长参与小学科学教学活动的意义和途径


李丽仙


浙江省景宁县实验二小


14


关注学生思维发展的五个“关键点”


沈丽萍


嘉兴市平湖市当湖中心小学


15


小学科学探究过程不和谐原因分析及对策研究


徐孟琪


浙江宁波市奉化岳林中心小学


16


以“五小”系列活动为载体,培养小学生科技实践能力的探索与研究


徐如海


浙江省舟山市岱山县长涂小学


17


概念图融入小学科学三年级教学的实践与思考


翁昌舟


浙江省舟山市南海实验学校


18


科学课呼唤“本色课堂”


周爱琴


沈菊敏


浙江省临海市教育局教研室


浙江省台州市临海市苍石小学


19


品常态科学课中的“五味”


姚丽


浙江省绍兴市嵊州市逸夫小学


20


试论小学科学课堂提问的基本策略


伊水兰


浙江省金华市金东区东关小学


2011年全国小学科学教师优秀论文评比


一等奖






































































序号


论文题目


作者单位


作者姓名


1


开辟科学教学实践基地 构建科学教学大课堂


浙江省余姚市教育局教研室


郑水军


2


做学生探究的引路人


——以“微生物”教学为例谈如何实施更有效的科学教学


浙江省湖州市长兴县第二实验小学


李建荣


章杰


3


“生命世界”领域长期观察记录有效开展的策略


浙江省杭州市三墩镇中心小学


董江平


王依美


4


如何运用资料构建小学科学课“生命世界”领域的概念


浙江省平阳县中心小学


应小敏


5


让课题式实践作业伴随生命成长-谈《动物的生命周期》单元教学


浙江省景宁县教研室


浙江省景宁县民族小学


练飞


雷志清


6


依托学校种植园提高学生科学素养 


浙江省杭州市富阳市富春第四小学


谭建红


7


论小学生关爱生命意识的培养


浙江省德清县武康英溪小学 


陈洪良


8


丰富生命科学教学路径   拓展科学学习生命空间


浙江省嘉兴桐乡市石门镇中心小学


孔永海


9


找准起点·架设支架·建构观点·内化认知——小学科学“生命世界”概念教学例谈


浙江省温州市瑞安安阳实验小学


王小梅


10


让课外长作业走出尴尬境地


——浅谈优化小学科学“生命世界”单元长作业指导策略


浙江省绍兴县兰亭镇中心小学


林娟


11


指导学生开展以“茶果之乡”为研究内容的科学小课题研究


浙江省杭州市萧山区所前镇第一小学岱山分校


郑春牡


12


建“生命园”,育科技才-庆元县城东小学创建“小精灵生物园”的有效探索


浙江省庆元县城东小学


吴韦春


二等奖




































































































序号


论文题目


作者单位


作者姓名


1


以核心概念引领具体概念,使概念建构清晰化


浙江省瓯海区仙岩镇第一小学


林彩仑


2


科学探究乐趣  源于亲历的精彩


丽水市松阳县斋坛中心小学


许志钢


3


观察能力培养的研究与实践——“生命科学”教学例谈


浙江省慈溪市周巷镇中心小学


熊展达


4


科学探究式学习的评价研究


——以《蝴蝶的生命周期》为例


浙江省温州市教育教学研究院


施昌魏


5


浅谈小学“生命世界”科学概念建构策略


宁海县实验小学教育集团


胡旭波


6


特殊的经历  特别的感悟——七次执教《相貌各异的我们》的经历与感悟


浙江省杭州市临安市晨曦小学


杨慧


7


引导学生写科学日记


浙江省绍兴市嵊州市剡山小学


王芳


8


浅议小学科学生命世界教学中的四个“问


浙江省衢州大成小学 


袁江虹


9


在小农夫种植园中感受科学的意义


嘉兴海宁市石路中心小学  


糜建强


10


汶川地震后的生命教育


----记《动物的卵》一课的磨课经历


浙江省温州市广场路小学


陈吟菊


11


又逢油菜花开的季节


——《油菜花开了》的教研记忆


浙江省上虞市华维文澜小学


倪华东


12


依托种养园资源优势,优化科学课堂教学


海宁市斜桥镇庆云中心小学


钱韶宾


13


解决城区小学生命科学教学问题之我见


浙江省舟山市定海区东海小学


罗永福


14


生命世界教学“六关注”


浙江省衢州市实验学校


姜红方


15


解析《食物》单元,提升单元整体教学效益


浙江省舟山市舟山第一小学


金丹


16


小学生科学探究力发展的原点追寻


浙江省临海市临海小学


陈惠芬


黄申友


17


教科版小学科学“生命世界”内容单元课外实践的组织与指导


浙江省宁波市实验小学


邸薇


18


如何指导学生写好观察记录


浙江省丽水市莲都外国语学校


陈美丽



 


中国教育学会小学科学教育专业委员会优秀教研员


(2006-2009年)




































































































序号


姓名


性别


单位


职称


1


何树德



杭州市萧山区教育局教研室


中高


2


卫金荣



杭州市余杭区教育局教研室


小高


3


薛英怀



宁波市宁海县教育局教研室


中高


4


贺慈满



宁波市北仑区教育局教研室


中高


5


倪志敏



温州市洞头县教育局教研室


小高


6


杜继满



温州市平阳县教师发展中心


小高


7


姜希栋



温州市瑞安市教育局教研室


中高


8


张建芳



嘉兴教育学院(教育研究院)


中高


9


陈卫东



湖州市长兴县教育研究中心


小高


10


俞陆海



绍兴市诸暨市教育局教研室


中高


11


汪旭光



金华市金东区教育中心教研室


中一


12


江根祥



衢州市常山县教育局教研室


中高


13


陈增仕



舟山市教育教学研究中心


中高


14


周爱琴



台州市临海市教育局教研室


小高


15


陈永飞



丽水市龙泉市教育局教研室


小高



 


 


中国教育学会小学科学教育专业委员会优秀教师


(2006-2009年)
































































































































































序号


姓名


性别


单位


职称


1


邵锋星



杭州市建德市明珠小学


中高


2


李家绪



杭州市崇文实验学校


小高


3


邵卫红



杭州市永天实验学校


中高


4


潘微芬



宁波市新城第一实验学校


小高


5


潘央飞



宁波市江北实验小学


小高


6


崔宏辉



宁波市广济中心小学


小高


7


黄小飞



温州市瓯海区实验小学


小高


8


叶丐强



温州市用艰险外国语实验小学


小高


9


谢小立



嘉兴市嘉善县魏塘镇第一小学


小高


10


姚伟国



嘉兴市海宁市实验小学


小高


11


沈跃群



湖州市南浔锦绣实验学校


中高


12


朱颂伟



湖州市爱山小学


小高


13


任文忠



绍兴市鹤池苑小学


中高


14


林建峰



绍兴市上虞市盖北镇中心小学


小高


15


楼曙光



义乌市上溪镇溪华小学


中高


16


伊水兰



金华市金东区东关小学


小高


17


陈芬红



衢州市柯城区鹿鸣小学


小高


18


江光华



衢州市开化县实验小学


小高


19


毛华杰



舟山市普陀区勾山中心小学


小高


20


余海明



舟山市定海区干览中心小学


小高


21


周法兴



台州市临海大洋小学


中高


22


陈霄



台州市天台县天台小学


小高


23


蓝桂勇



丽水市缙云县新建小学


小高


24


陈建秋



丽水市莲都区大洋路学校


小高


25


吴韦春



丽水市庆元县实验小学


小高



3、在全国级的学术交流和培训


2007年在三亚举行的全国省级教研员座谈会上,专题介绍了浙江省小学科学的教研工作,受到了与会代表的好评,特别是浙江小学科学网的建设,引起的大家的兴趣,许多省的教研员也成为浙江小学科学网的常客。


2010年,喻伯军老师参加全国科学教学分会特级教师课堂教学展示会会议,执教了《声音的变化》一课,受到好评。会上我省刘晋斌和任洪两位特级教师还做了专题发言。


教科版小学科学教材培训专家全国一共约60位左右,浙江省就占到了15位,这些教研员和教师在全国各地培训的过程中既培训了其他的科学教师,又促成了自身的成长。据各地反馈的情况,培训的效果很好,不仅提升了浙江小学科学教学的知名度,而且教师本身的业务水平大大提高。


在小学科学唯一的专业杂志《科学课》,我省的教师有很多文章发表,数量和质量均在全国前列。其中杂志的“教苑耕耘录”栏目已经介绍了陈耀、徐敏、袁优红、张晓萍、林建锋、邵锋星6位教师的事迹,“教师百花园”栏目已经介绍了陈建秋、程丽萍、吴建伟、陈耀、谢小立、吴树生、陈微刚、沈晓英、周向鹏、张晓萍、袁江虹11位教师的情况。


在每一次大型活动中的网络直播、QQ互动、短信互动等方式,已经成为我们的品牌,得到了全国各地的教师的欢迎,产生了极大的社会效益。


结语


浙江省小学科学教学分会第一届理事会的工作,在全体理事的共同努力下,在全体会员的大力支持下,出色地完成了各项工作。成绩代表过去,未来更加美好。我们希望,在第二届理事会的领导下,我们将会继续开展好学术研究工作,做好基础研究工作;继续建设好浙江小学科学网网络平台,办好学会专刊栏目;促进省际之间的交流等工作,使得学会的工作充满活力和吸引力,为小学科学教学事业添砖加瓦。

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3#

花了10分钟细细拜读了这份总结,


为浙江小学科学夺目的成绩和未来的辉煌喝彩!

王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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