2012年椒江区小学科学毕业复习纲要
说明:2012年浙江省台州市椒江区小学科学毕业试卷命题比例：科学态度5%;科学知识50%（其中六年级35%，其它年级15%）；科学能力45%。
第一部分：总体目标
通过对3—6年级小学科学共8册科学教科书全面系统的复习，查漏补缺、巩固提升，使学生能够比较系统地掌握关键的基础科学知识，了解科学探究的基本过程和方法，掌握科学探究的一些基本技能，初步形成热爱科学、实事求是，尊重证据等科学态度。
第二部分：具体目标
（一）科学知识
复习物质科学、生命科学、地球和宇宙科学三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识，尝试解释各种各样跟科学有关的现实生活情景为背景的问题及现象。
1．通过对物质科学相关知识的复习，了解物质的常见性质和基本运动形式，认识物体的运动和力，了解能量具有不同的形式并且能够互相转换。
2．通过对生命科学有关知识的复习，认识多种生物及它们的种类，了解生命活动的基本特征，生命之间的互相依存关系。
3．通过对地球与宇宙有关知识的复习，了解地球表面及其变化，了解太阳与地球、月球的相对运动关系，知道太阳是地球能源的主要供给者，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。。
（二）科学能力
1．能够识别科学性问题，在回答问题时首先要考虑收集证据。
2．能够大胆猜想，有根据地进行假设，根据已有知识与条件进行实验设计，以便能够验证假设。
3．能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。
4．能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。
5．能够在居于证据的基础上回答关于物体、事件或系统的特性和规律的问题，从自然现象中发现因果关系。
6．能够调动思维进行理性的思考，参与讨论和辩论，
7．了解科学探究使人们认识自然世界、获取科学知识的主要方法之一。
8．学会使用各种工具，能运用工具解决实际问题。
（三）科学态度
1．保持对科学以及与科学有关事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于创新。
2．对科学感兴趣，有参与科学研究的愿望。
3．能够实事求是，尊重证据，基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑。
4．能够与人合作，形成良好的相互尊重的热人际关系，参与到科学小组中共同研究，解决问题。
5．能够开放地接纳他人的观点，认识到考虑不同科学视角和论点的重要性。
6．具有对资源和环境的责任心，对维护环境的可持续性表现出责任感，对个人行为产生的环境和更有意识表现出采取行动保护自然资源的意愿。
第三部分：具体内容
一、科学知识
A．生命世界
1.多样的生物
(1)多样的生物之一：常见的植物 1.1 能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。1.2 了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。1.3 了解更多的植物种类。
(2)多样的生物之二：常见的动物2.1 知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。2.2 归纳某一类动物的共同特征。2.3 认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类。2.4 认识动物运动方式的多样性。2.5了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
(3)多样的生物之三：常见的其他生物3.1 了解植物、动物生长的一般过程。3.2了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.生命的共同特征
（1）生命的共同特征之一：动植物的一生 1.1 了解植物、动物生长的一般过程。1.2了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
(2)生命的共同特征之二：生物的繁殖2.1 知道繁殖是生命的共同特征。2.2 列举常见的几类动物的不同生殖方式。
(3)生命的共同特征之三： 生物的基本结构和功能3.1 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。3.2能指认哺乳动物一些主要器官。3.4 知道细胞是生命体的基本单位。
(4)生命的共同特征之四：生物的基本需求4.1 认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。4.2知道水、阳光、空气、温度等对植物生长有一定的影响。4.3知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。4.4 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
(5)生命的共同特征之五：遗传现象5.1 知道生物的很多特性是遗传的。5.2 了解遗传和变异也是生物的特性之一。
3.生物与环境
(1)生物与环境之一：生物对环境的适应1.1 了解植物、动物的外形与它们的生活环境有一定的联系。1.2懂得食物链的含义。1.3能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。
(2)生物与环境之二：进化现象2.1 能解释适者生存、自然选择的含义。2.2 能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。
4.健康生活
(1)健康生活之一：生理与健康1.1 了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。1.2 了解人体的消化过程。1.3 了解人体呼吸的过程。1.4 了解心脏作用。1.5 了解心跳的快慢与哪些因素有关。1.6 了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
(2)健康生活之二:生长发育2.1 了解人的一生生长的大致过程。
(3)健康生活之三：良好生活习惯3.1 了解影响健康的各种因素。3.2 能认识到养成良好生活习惯的重要性。
B.物质世界
1.物体与物质
(1)物体与物质之一：物体的特征1.1 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。1.2 能根据特征对物体进行简单分类或排序。1.3 会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、重量、 温度）， 能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此经验基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。1.4 了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。
(2)物体与物质之二：材料的性质与用途2.1 能判断物体是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类。2.2 认识某些材料的性质（如是否导电，是否溶解，是否传热，沉浮性等），根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。2.3 能区分常见的天然材料和人造材料。
(3)物体与物质之三：物质的变化3.1 了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。温度的改变可使物质的状态发生变化。3.2 知道物质的变化有两大类，物理变化和化学变化。3.3了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。
(4)物体与物质之四：物质的利用4.1 知道物质有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。
2.运动与力
(1)运动与力之一：常见的力2.1 知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和方向。2.2 知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。
(2)运动与力之二：简单机械3.1 知道怎样才能让天平和杠杆保持平衡。3.2 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、 齿轮、滑轮等。
3.能量的表现形式
（1）能量的表现形式之一：声音的产生与传播1.1 知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。1.2 知道声音要通过物质传播才能到达人的耳朵。1.3 能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
(2)能量的表现形式之二：热现象2.1 知道热能从一个物体传到另一个物体。2.2 知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。2.3 了解热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止。了解常用的传热和隔热方法。
（3）能量的表现形式之三：光的传播3.1 了解光的直线传播现象。3.2 了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。
(4)能量的表现形式之四：简单电路4.1 认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。4.2知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。4.3知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
(5)能量的表现形式之五：磁现象5.1 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。5.2 知道电能产生磁，知道影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。
(6)能量的表现形式之六：能量的转换6.1 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。6.2 认识不同形式的能量可以相互转化。
C.地球与宇宙
1.地球的概貌与地球的物质
(1)地球的概貌1.1 知道地球的形状、大小。1.2 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。1.3 知道地球内部有炽热的岩浆。1.4 了解人类对地球形状认识的历史。
(2)地球的物质之一：岩石、沙、土壤2.1 能用不同的分类标准对岩石进行分类。2.2 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。2.3 知道土壤的构成。2.4 知道不同土壤对植物生长有不同的影响。
(3)地球的物质之二：水3.1 知道自然界水资源的分布。3.2 知道水能溶解一些物质。3.3意识到水与生物的密切关系。3.4知道水域污染的危害及主要原因。
(4)地球的物质之三：空气4.1 能用一定办法证明空气的存在。4.2了解人类对空气性质的利用。4.3 知道空气对生命的意义。4.4 了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
2.地球运动与所引起的变化
（1）地球运动与所引起的变化之一：地球运动与天气变化1.1 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量 等）。1.2 会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。
(2)地球运动与所引起的变化之二：地球运动与昼夜变化2.1 知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。2.2 了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。2.3 了解昼夜变化对动植物行为的影响。
(3)地球运动与所引起的变化之三：地球运动与地表变化3.1 了解地球表面是在不断变化的。3.2 了解火山喷发现象。3.3了解地震的现象。3.4 认识各种自然力量对地表改变的作用。3.5 了解人类活动对地表改变的影响。
(4)地球运动与所引起的变化之四：地球运动与四季变化4.1 认识四季变化对动植物的影响。4.2了解四季变化与地球的公转有关。
3.天空中的星体
（1）天空中的星体之一：太阳和月球1.1 知道太阳是一个温度很高的大火球。1.2 了解人类对太阳能的利用。1.3 理解没有太阳，地球上就没有生命。1.4认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。1.5 能利用太阳辨认方向。1.6知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。
(2)天空中的星体之二：太阳系、银河系及宇宙空间2.1 知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。2.2 知道四季的代表星座。2.3 知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2.4 知道月食、日食的种类及形成原因。
(3)天空中的星体之三：探索宇宙的历史3.1 了解人类对宇宙的探索历史。3.2 知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
二、 科学探究
(一)科学探究内容标准框图(略) 1.1 知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。1.2 知道不同的问题要用不同的探究方法。1.3 知道为什么使用工具比感官更有效。1.4 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。1.5 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。1.6 知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。1.7 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
2.提出问题2.1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2.2 能选择适合自己探究的问题。2.3 能对所提出的问题进行比较和评价。
3.猜想与假设3.1 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。3.2 能区分什么是假设，什么是事实。
4.制定计划4.1 能提出进行探究活动的大致思路。4.2 能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。
5.观察、实验、制作5.1 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征 。5.2 能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。5.3 能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。5.4 能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。5.5 能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。
6.搜集整理信息6.1 会查阅书刊及其他信息源。6.2 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
7.思考与结论7.1 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。7.2 能考虑对同一现象做不同的解释。7.3 能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。
8.表达与交流8.1 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。8.2 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。8.3 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
三、情感态度与价值观
1.对待科学学习1.1 想知道，爱提问。1.2 喜欢大胆想象。1.3 尊重证据。1.4 能参与中长期科学探究活动。1.5 愿意合作与交流。1.6 尊重他人劳动成果。
2.对待科学2.1 认识到科学是不断发展的。2.2 不迷信权威。
3.对待自然3.1 意识到人与自然要和谐相处。3.2 珍爱生命。3.3 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
4.对待科学、技术和社会的关系4.1 乐于用学到的科学知识改善生活。4.2 关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。4.3 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
