今年的材料袋中提供的橡皮泥非常不错，有防水的功效，浸到水中也不会化掉，实在是让我们老师少费了很多周折，记得以前上这一个内容的时候，还是另一位老师从家里拿来面粉来做实验的。提供给课堂一个大水槽，让学生们想办法，让自己的橡皮泥在水中浮起来这个活动充分让学生放开了手脚，每个孩子都专注的把捏着手中的橡皮泥,体验着失败的乐趣,收获着成功的喜悦,在不断的试验改进中，大部分孩子兴奋地看到了自己的橡皮泥在捏成船形后能浮在水面上，小部分孩子见到了捏成饺子形的橡皮泥同样浮了起来。
给第一个班级上完这一课，学生在做判断题“相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上”时出现了分歧，与第一课“同一材料构成的物体，在水中的沉浮与他们的轻重、体积大小没有关系。”相混淆起来。校对的时候本来判断错的孩子跟着老师改成了对，作业本收起之后，一个孩子跑上来说：“橡皮泥做成船形，里面有了空气，空气也有重量，那么重量也改变了。那么，这题应该是错的”一时，自己也被迷糊了，后来一想，橡皮泥的重量是一定的，重量一定的情况下，体积越大越容易浮。想想，课堂之所以给部分爱动脑的学生留下这样一个疑问，主要是本课的第一个部分“观察实心橡皮泥的沉浮”这个铺垫性的活动没有上好，所以学生对“形状不影响重量”不理解。
在后来两个班级的教学中就进行了改进，再也没有孩子对那个判断题产生疑问。呵呵，平行班的教学能让我及时地修正自己的教学，让遗憾少一点再少一点。
[此贴子已经被作者于2012-2-15 20:10:05编辑过]
