因为有爱——教者的快乐 [复制链接]

幸福-----参加学生同学会

2014-11-26 21:58

      11月15日，早上开车一个人去楚门见15年前分手的学生，中午他们安排在“应家山头”烧烤，我在山的入口等他们，学生走的不是这条道，有专门一辆车引我上山。车里的孩子不停张望，我看到几张有些熟悉的脸。上次听朋友说过应家山头风景很好，是烧烤好地方，他们组织起来玩过。今天因为学生我也上山来了。水泥路一直到山顶，虽然有点陡，没多大危险。下车后，大家特别亲切，我到了他们集中的地方，几个男生亲切跟我打招呼。有位细心的男生带来集体照，对着照片，名字一说马上就记起来了，男生变化大，女生基本能认出，就是变得漂亮，穿着更有味道了。受过教育，良好的家庭教养对孩子的改变还是大的。五个女生陪着我走走，应丹、丹丹、魏魏、雪红、柳叶，她们都记得到我家做客的情形，还记起我的小阳阳，而阳阳现在也是大二学生了。学生们都在搞活动，搓麻将的，打扑克的，烧烤的，同学相见没一点生分，尽管也是十几年没见，见面就如老熟人，玩得很开心。我不会玩，就早一些下来，带上雪红母子先下山。

到四点钟，学生打电话给我让我去酒店，冯军和祥君在门口接我，陪我一起进入酒店。学生大部分都已经到了，我看到燕萍带着她儿子。我在女同学桌坐下，中午有集体照对着看，我已记起大部分学生的名字。跟开同学会不同，同学会我只记得几个同学，看到几个比较要好的同学我会有些激动，看到学生，每一个都让我兴奋，这些孩子都曾让我用心过，特别是看到顽皮学生曾成冬、冯军、孙招军他们现在很懂事，对我特别关照，让我感觉舒心。一个个孩子长得有模有样，精神抖擞，我感到特别欣慰。王晓把一大束鲜花送给我，她就如贴心的女儿靠在我身边，那感觉太舒服了。当应丹提出跟我合影，好些同学要过来跟我合影，大家轮流着，我就如大明星捧着花站在中间，学生是咔咔拍照。我突然感觉这些都如我的儿女，我回到楚门如果有他们陪伴那会多幸福啊。成冬、张苗、振峰都说是我的儿子。黄金军悄悄告诉我，他听说开同学会，要求找到我一起开，这是他提出来了。他忘不了我对他的好。拍照的时候，他搂着我的肩，那感觉就是儿子。拍集体照的时候，我站在中间，有这么多俊男靓女靠着我，真的太幸福了。

饭后，大家去KTV唱歌，看不出个个都是好歌喉，他们摇塞子、喝酒，一看都是老手，这一代人的时尚生活，他们都是精通的。

看到一表人才已经是警察叔叔的张苗，我特欣慰。他是跟奶奶一起长大的，妈妈走了，现在还跟爸爸，奶奶一起住。成冬很会照顾人，那时他是最让妈妈操心的，他经历了很多事，学会担当和忍让。祥君话不多，自己办厂，看上去比较老练。振峰像公子哥儿，他的能量看上去很足。这次单线联系我的就是他。应丹在银行工作。来参加同学会的三十多个学生看上去精气神十足，个个健康、阳光、自信。特别当年让我很操心的孩子，现在都有自己的事业，懂得担当和感恩，让我特开心。

在徐都小学，也有一届学生开同学会一定要我参加，毕业18年后她们也是想尽办法找到我，那天相聚也是特别开心，那晚他们带我去摇把，让我第一次感受摇把的滋味，还一起开车兜风。他们就如我的朋友、伙伴。在筠岗小学，毕业15年的学生等了4天找到我电话号码联系上我，让我参加他们的同学会，他们仿佛是我的儿女。两次学生同学会，让我感受到当老师的幸福。

这些年，我就这样用心对待接班的孩子，他们毕业后基本不知道他们从我这里带走什么，但是这两届学生的同学会，让我明白“爱”种在他们心田，知识或许忘了，但是付出的情感他们都记得。 “教师是灵魂的工程师”，对这句话我有了更深刻的感受。“用心灵润泽心灵”，如今，我更注重孩子们的心灵塑造。教学让孩子们感觉到愉悦，培养他们的自我认同感，让他们有自信，让他们关注内心，尊重生命，珍惜时间，让他们学会快乐，享受生活。我希望孩子们长大后能有幸福感一生陪伴。

[此贴子已经被作者于2015-7-13 17:30:38编辑过]

又是一届毕业生（叹息）

2015年6月26日学生毕业考试，辛苦一年的教学也划上圆满的句号。这是我在书生的最后一届送毕业的学生。因为2010年暑假班的相处，我能跟六（1）班学生有不寻常的感情，送他们毕业一直是我的念想。这一届学生四年级是我教的，五年级时学校让我接六年级，当时孩子们心里很不开心，老问我为什么不教他们了。我也答应毕业班会教到他们，但不知道是哪几个班。到六年级，学校分配给我的是1、2、3三个班，4、5两个班另外一个老师教。因为有过一年的感情，所以六年级一接回来上，学生特别开心，特别珍惜我们在一起的日子，我也很轻松的与学生融在一起。我还是一边教授六年级的新课，一边来复习三到五年级的内容，学生人手一本《科学总复习》，我向班主任要了二周一个早读的时间用于复习巩固。尽管这一年的教学时间很短，六年级的实验我是尽量安排学生动手完成，课一节一节上下来，我觉得学生的体验比知识更重要，我并没有像有些老师为了赶时间，把课合并，实验砍掉，把更多的时间用于练习上，我相信只有亲身体验过的获得的知识是最牢固的。

由于学生住校，她们的时间被语数英科老师安排满了，我任教五个班15节课，两周五个早读，也不轻松了。平时的时间其他老师在根本没办法利用，属于我的只有上课的四十分钟，作业、练习必须在课堂完成。看着被车轮战的学生们，看着每天在题海里鏖战的学生，我真的于心不忍再给他们加压，我的科学课成为他们减压的场所。上课睡着了，就让他睡一会吧，他们真的太累。每次进入没有生机的课堂，我保持极大的耐心，让他们去上个厕所，出去呼吸下空气，或者让他们站起来活动下筋骨。开始的五分钟，基本上就这样没了，但是接下来学生就能全神贯注的进入学习状态，他们能理解我的苦心，知道我也一样急，希望他们能考出好成绩。因为理解，常常三十多分钟的时间我能上出四十多分钟的内容。学生说我最好，作业最少，最懂他们的心。但是他们的成绩也差不到哪里去啊，因为他们用心在学，尽管时间不多。

每节课开始，我都以轻松的口吻让他们回忆学过的知识，凝集全班的精气神，调节起他们学习的劲头。只有在安静、专注的氛围里，每一个学生的所得是最多的。记得1班有个学生，到期末逆反心理严重，写的作业一个不写，他就听。我知道他不笨，也不勉强他。下课让他口头说，看他心情好的的时候让他把作业给补了。期末考试他的成绩也不差，这其实也证明了一件事，不用每天反复做练，听懂了才是最重要的。

跟语数英比起来，我的练习是最少的，我花的时间是最少的，不是我不用心，真的没有时间可以给我。我也知道熟能生巧的道理，我也知道及时复习的重要，到后来我也急了差生不补不行啊，就采用游击战，赶在早读前的时间给学生补课，我比轮班的老师早到先不吃早餐就进教室，等他们来的时候我就跑。我在毕业班几个班转，看到什么时候没老师在，就跟学生聊科学。我跟学生说，语数英老师管得紧，我帮他们见缝插针，希望他们科学也不差。其实真的不是孩子们不努力，他们的时间真的被瓜分光了，已经没有属于自己的自由了。我也真不忍看到这样的结果，孩子们学得太苦。特别是差生，哪个老师都想逮过来补课。老师们都很敬业，孩子们苦，老师们也苦，面对成绩的压力，大家都成为机器了。我心中愤愤不平，却不能表达出来，对同事表示尊重和理解，对学生进行劝导和排解，我让他们学会理解老师的苦心，让他们学会感恩老师让他们进步，我让他们去适应这样的高强度的学习。我用“适者生存”的道理让他们接受，我告诉他们弹力原理，压力越大弹得越高成就越大，我让他们横向比较自己的进步，让成功的喜悦冲淡枯燥练习的烦恼。

越到最后，我越成为他们心灵的安抚者，我宁可让他们少记一些知识，也要让他们学会接受自己，认同自己，保持一颗愉快的心。压抑的情绪需要释放，年轻的生命承受不了太多的重压。年轻的老师他们把自己的焦虑转嫁给孩子而不知，她们也是人，在成绩至上的氛围里，人都会失去理智。我清楚，做人比知识获得更重要，只要孩子们健康平安，成绩差一些又如何呢?年年毕业班，年年揪着心，我觉得压抑。能否有一片属于孩子们的天空，他们可以自由呼吸空气，自由安排自己的时间去感受，去体验呢？或许，乡下会给我一个满意的答案！

在博客里看到这篇文章，12年毕业的娃，我也曾留有文字。而今年他们参加中考，这些孩子还来看过我。

   记忆七月   

2012-08-15 15:29

七月在无声无息中流逝，蓦然警觉转眼已经是八月中旬，2012年的七月应该留一些痕迹才是。

陪伴三年的孩子毕业了，千年出生的娃们给了我三年快乐的时光，与他们相处的日子，无论是课堂还是在课外，让我感觉当老师的自豪。在这里，我觉得更多的是对他们的影响，不仅仅是知识传授。他们很幸运，音体美语数科英老师配备的是最优秀的，所以他们的成绩也是很出色，在全区统考中名列前茅。可惜今年的政策没能让他们中有条件的留在城里继续求学，校车事件，政府的一纸公文，让孩子们回到户籍所在地读初中。他们花费了十几万在这里读完小学，却又要回到教学条件差，教育质量不高的农村。看着家长们无助、无奈的眼神，我们也心痛。他们出外打拼挣钱就是为了给孩子一个好的教育，可是现在他们手里有钱也不行，也去不了他们想去的有优质教育资源的学校。我只能跟孩子们说：“是金子的一定会发光。到哪里都一样，只要自己有求学的心，有刻苦的毅力，再不行靠自学也能成才。”但是我知道，那样的路不平坦。如果按往常，我们这届学生大多能进本市最好的私立中学。但是今年三千多考生角逐，考上还得摇号，很残酷，很无奈，也很伤感。他们是来自全市各地的孩子们，因为父母有能力，他们才从乡下到这里就读，以为他们会继续接受好的教育，书写不同的人生。但是一个政策会改变多少人命运呢，最伤不起的还是最底层的老百姓。唯有祝福了，我的孩子们！

送走这一届学生，感觉心里空空的。好在暑假夏令营的孩子们又让我快乐起来，那是一群刚读完三年级的孩子们，“做中学，学中做”，让他们领略愉快学习的魅力，他们在夏令营里学会玩扑克牌，算24点、小猫钓鱼、接龙、打五张，四个一组玩得开心。折纸、编手抄报、健身体、学电脑、练写作、参加数学活动、阅读点评、百科知识、巧手创造、看电影、做暑假作业。每天安排紧凑，老师都是多面手，只有在夏令营，老师才能按自己的意愿搞素质教育，学生在愉快的氛围中学习。在孩子们活动时的照片，在他们留给老师的信里，表明了他们对这样的学习方式的喜爱。家长的反馈也说明孩子们在夏令营中学习是愉悦的，他们讨厌平时作业多枯燥的课堂，但是在平时的教学中， “成绩至上”的观念扼杀了老师们的自由创造的教学，题海战术是出成绩的捷径，加班加点可以让成绩更高。老师们在“成绩”面前没了自由，带着学生一起努力着、痛苦着。心里在诅咒现行教育体制，又不得不违心地干着摧残学生和自己自由的事。这就是现实！好在有夏令营，孩子们可以做一回自己，当一回真正的幸福快乐的学生！

[此贴子已经被作者于2015-7-16 20:40:33编辑过]

晚上通过浙江小学科学网找回到论坛这个大家庭。改版后的论坛还没适应过来。3月15日的网络研修活动，又让我想起这里。
2015年改换了教学环境，通过一个学期的新环境适应，我慢慢找回感觉，还想在剩下的教学生涯里，能真正做个科学人，带着孩子们一起学习科学，一起感受体验科学的美好。
感谢一路同行的科学人分享的精彩，虽然没上论坛，在QQ里，在微信中，一直在关注，一直在阅读同行的文字，一直被感染着，被感动着。兔子、海风、二剪梅、王伟文、周燕娜。。。。。。太多的科学人！

因为你们的坚持，你们的奉献，你们的分享，让科学人有了凝聚力，有了归属感；因为有你们的引领，你们的精彩，让科学人有了学习的榜样，有了不断追求的情怀。

大家在影响和被影响中，不断扩大了科学人的影响力，也不断地影响着我们的孩子们。真心感谢坚持默默为论坛服务的版主们，因为你们的付出，才有今日的成就。“坚毅”才是真正成就一个人的品质，有多少人能拥有？

科学因你们而精彩，你们因科学而富有！真心祝福你们——为科学教学而乐此不疲的科学人！

又一届毕业班
      很想对这一届学生做一个记录，可惜一直很忙。7月24日，与孩子们分别刚好一个月，在舟山朱家尖黄金海岸宾馆，下午休息的时间刚好进行梳理。

         这一届两班毕业班六三、六四是我到三甲的第一届毕业班。在书生，我已经送走四届毕业班，留下很多难忘的记忆，在这里也不例外，因为我是用生命在教学的，我的生命在逝去，孩子们在成长。值得记忆的人、事很多，只能大略的记下自己的感受。

      刚到三甲，我接受的任务是：任教三个年级五个班，两舍学校跑。我面临适应新环境、认识两百多学生、融入新群体的困境。

       新接的毕业班学生差异大，好中差各占三分之一，差的成绩是个位数，有的连字都不会写。中下学生学习习惯差，学习态度也不端正，其实除几个智力问题，大多是可造之才。老师的责任感和使命感使然，我是有条不紊的对学生进行影响（假期的充电派上用场）。首先拉近师生关系，从面对面逐一人名对号认识，到师生互相写信沟通，课堂里时时给予的心灵鸡汤，让他们明白为什么读书，为谁读书，该如何读书。我知道，如果学生思想问题不解决，行动就无法跟上。帮助学生树立自信，明确学习目的很重要。

        向课堂要质量，培养学生听课习惯，人手一本笔记本，记课堂笔记并检查，以利于学生复习。当堂完成作业并面批，杜绝漏网之鱼，也及时了解并补救存在的问题。课堂紧凑，效率高，学习风气改善了。考试检验，让学生与自己比与同学比找差距，找原因，对于超越自己的学生和优秀的学生表扬，树立学生赶超的劲头。这样保证平时课的落实，学生看到大部分同学都能九十多分的成绩，让整个班级都变得自信起来。六上、六下的新课我是扎扎实实教下来，感觉学生都能发挥自己的潜能。但到期末复习三到五年级学生基本忘光，时间紧，天气热，学生也疲惫了，做的各门练习太多，已经麻木，上课效率很低。看着懈怠下来的学生，我是急火攻身。五月底，劳累一年的身体出现状况，喉咙失声了。我在治疗喉咙的时候，也让自己的身心放松下来，去掉急躁心里，也梳理孩子们的情绪。

      我在反思，成绩真的比身体健康重要吗？记得当初离开书生就是看不惯学生没有一点自由，本以为乡下学生会轻松些，在学校的时间学生也是被各种学业填充，没有多少属于自己的时间，每一门学科的老师都恨不得多占一点时间。在这样的环境里，我也停不下来，只怕我的学科因为我的松懈让学生考差了。所以我是起早贪黑，能逮住差生就补，事实上，能得到补课的学生成绩就会提高，这些差生没有养成认真听课的习惯，回家又不会去看书复习，只有一对一进行辅导他们才会静下心来听。耗不起的是我的身体，常常感叹心有余而力不足。

       一年的努力，我看到孩子们内心的变化，成绩的提高。有个家长的感触最深：他看到从没考过90分以上的女儿，现在稳稳的在95分以上，很自信了。孩子们的变化，在于我一年来的心灵交流，我跟他们说自己的成长史，跟他们说教育的真谛，跟他们说奋斗目标。读书是为了获得更多的资源，学习是为了更好的生活。我把校长给我们的三个字“阅、越、悦”送给学生，即“阅人阅己，越人越己，悦人悦己”。我觉得做人比学习更重要，当学生明白为什么学习，他们就会自觉自愿的投入到学习中来，就能起到事半功倍的效果。

       有学生让我把上课的PPT拷给她，有人向我借试卷参考答案，有人把不懂的问题集中抄下来与我探讨，有人与我讨论人生，更有学生搂着我的肩把我当姐们。微笑是最好的招呼，相视一笑的甜蜜，迫不及待想知道分数，孩子们的表现是令人满意的。最后两周，我放慢速度，先满足心里再进行奋战，效果很好，因为用心。

       最后一节课，我不再讲知识，我是彻彻底底与孩子们谈人生，我已经很努力的完成自己的使命，文化知识不懂可以翻书查电脑，但是灵魂的东西他们接触太少，我用几十年的经验与他们分享，只希望他们在以后的路上少走弯路，他们早点开启心智少浪费青春岁月，能在求学路上脱颖而出，顺利进入高一级学校，获得更多的资源。希望他们中有人将来学成回乡，造福乡里。或许我的愿望太高了，不管如何起码我在他们的心田种下希望，能否实现还要各种机缘。我相信这两班孩子，他们中不乏优秀者。当然我也告诉学习成绩差的学生，学校生活不适应，社会之路有很多选择，适合自己都是好的。能好好的活下去，活出自己的精彩，在哪里，做什么工作都一样的，心情愉快最重要。
        我不知道他们懂不懂，也不知道效果多少。我是用心去述说，孩子们那专注的眼神就是我最大的安慰，他们也说特别喜欢听心灵鸡汤，让他们振奋。孩子们走了，成绩已经不重要了，区抽查只有十来个，最差最好的都没抽到，成绩居中。但我还是想告诉他们，他们进步很大，尽管有人100分，有人依然个位数，全班成绩成火炬形，不及格很少，90分以上占一半，中、优秀占多数了。
        这一年我努力了，尽管心中有遗憾，为没时间帮助差生提高更多，但这样的结果已经很满意了。希望他们记得曾经的陪伴，同样我也感谢他们一年来给予我的思考和成长。       毕业会我没参加，毕业宴会我也没参加，这是有意的回避。我该说的都已经说了，我喜欢过程的美丽。这是我按着自己的心愿进行教学的一届学生，我期待十年后的相聚。（特别欣慰的是，在抓毕业班的同时，我也努力与三、四年级三个班学生建立融洽关系，三个班孩子也很出色，期末成绩居整个街道前三名中。）

忘不了一年共度时光的你们
看着群里你们父母发的穿着迷彩服军训的照片，我的思绪万千。一个个鲜活的生命在我心中跳跃，是该留一些文字给你们——2016届毕业生。

这一年我们共生共长，虽然每周我们只有两天能见面，只有四节课（三节课加一个晨读课）是共处的，但这已经足够了。我把我想表达的情义给了你们，你们把激发的热情和成就献给了我，这一年快乐的不仅是你们，还有我，还有你的父母，你的学校！

生命化教育的活力在你们身上体现，也让我有了更坚定的方向。

记得开学，学校问我是否还选择跑教，因为去年在你们学校任教三、四年级，我放不下两个班的孩子，我选择继续跑教。去上班的时候，校长却告诉我要接你们班（毕业班没人教了），要放弃掉原先的一个班。因为中心校有两个五年级班级，我只好放弃四年级，接五、六年级，这样就有了与你们共处一年的历程。我怎能忘得了你们？

脸蛋胖胖的佳芯去年就认识的，她是学校大队部的，经常管理学校，看到我捧着实验材料她总好奇的凑过来问这问那，我成为她班的科学老师，她很开心，也很热情的迎接我。在我的课堂里，她举手积极，作业也认真。在选拔四科联赛人选是，居然没有她的名字，一问才知是数学学科太差。我跟她说，要充分发挥自己的长项，努力补短板，毕业考试科学考了99分。说起她，又想起她妈妈的事。有天去上课，还没到教室就有学生跟我说：“老师，你进教室不要惊讶，今天会有一个人一天坐在教室里看我们上课呢。”原来是佳芯妈妈代表家委会了解孩子在校情况。我是一个进教室眼里只有学生的老师，家长在不在与我无关，不料我的上课视频被发在家长群，让我也看到孩子们的投入与认真。中午的时候，碰到佳芯和一群同学，我问“你妈妈回去了，上课还没来得记跟她打招呼呢。”人群里走出一人，“我还没走呢”，让我哑然失笑，佳芯妈妈个子也太矮了，跟她女儿差不多高，还好没说她什么。我跟她客气一下，对她重视女儿教育给予肯定。

管建伟，这个壮壮实实的男孩，一大早来就睡觉，他对文字和数字天生缺乏接受力，睡觉或许是他躲避痛苦的自然选择吧。不谈学习成绩，他是一个活泼、热情、爱劳动的阳光男孩，他是学校田径队队员，动手能力比较强。记得班级网购了一个书柜，大家不知所措，他拿起螺丝刀照着图纸一块块拼装，有模有样完成组装，让同学钦佩不已。我的科学课，他很少睡觉，听得很仔细，如果口头考他，他肯定是优秀的，但是对于文字读和写都困难的他，我无从帮起。就多给他动手的机会，让他尝到学习的快乐。每次去学校，他就喜欢黏在我身边问这问那。我也乐意与他交流。期末，他就凭选择题考了32分。他说他的理想当厨师，我们鼓励他可以的，也建议他慢慢去识字，毕竟要每一门技术都离不开考证。

班长阮瑜伽，文静秀气，话语不多，但学习刻苦，成绩优秀。街道四科联赛比赛拿一等奖，作文比赛拿金奖。我很少看到她笑，也很少看到她运动，就喜欢安静地看书。这让我感到担忧的。那天他父亲来接她，就与她父亲聊我的担忧，让她多运动，多与人交流。她父亲说，她一个人就在屋子里看书或画画，怕画画影响她学习。我跟她父亲说，画画也是一种倾诉，写日记也是一种倾诉，孩子如果会画会写就不要阻止。我问瑜伽，不高兴的时候是否画画，她点头，这孩子性格内向，能自我调节也是好的。科学考试都是99、100分，也真服了她的接受能力。

黄如意，一个缺乏自信的女孩，刘海长长的，常遮住自己的脸。她的口头语是：“我很笨的，我不会。”我告诉她，她不笨，认真学没有不会的。我让她换一种讲法：“我可以的，我用心了就能进步。”在我的不断鼓励下，六七十分的她考到了九十多分，这让她信心十足，她跟我说：“我跟我妈说，92分还不够，下次考95分以上。”我对她说：“有目标就能有进步，能否考95分以上不重要。”我怕她过分自信，失望会大。果不出所料，接下来一次考试她只有七十几分，她的情绪一下低落，看到我就躲。我给了她几天自我调整的机会，逮住一个碰面的机会跟她聊：“胜败乃兵家常识，考差一次很正常的，有什么可计较的。都说失败是成功之母，要找到自己存在的问题改正才是最重要的。”我帮她分析，不是她不认真，是一些能力欠缺，比如分析能力、理解能力，这需要长期训练养成的。她原有底子薄，考七十多分很正常，对自己有信心就能进步。她终于放下包袱，很认真的对待学习，后来一直稳定在85分以上。不再低头说话，看到我笑得灿烂，也叽叽呱呱说上一通，我很喜欢她的改变。

阮博宸，人长得挺高，坐最后一桌，写的字又细又秀气，如果不是亲自看他写的字，还以为是哪个女生写的字。他喜欢运动、喜欢打篮球，作业完成就下楼跟同学玩去了。这让他的思维敏捷，学习很轻松。但是一到家，就迷上电脑、手机，带回家作业经常不完成，逮住了，补起作业他也快，我们当老师的都是“恨铁不成钢”的心。在四科联赛选拔的时候，各科老师对他是又气又爱，他的脑子绝对可以，但是他不愿多做题目，刻苦不够。我常说他是读清华、北大的料，去掉懒劲肯定是人才。或许是我经常拿他说事，老在95分之间徘徊，不能突破自己，他有所感觉了，认真起来，毕业考考了99分。毕业时，他各门功课都非常好，这是在家长和老师、孩子共同努力的结果。我真希望这孩子将来有出息！

阮振迪，说话口齿有点不清，讲快一点我都不知道他说什么。听说他是从私立学校转回来的，家长做生意，家里有钱。在私立学校跟不上，回到当地，他跟爷爷奶奶住。这孩子基础不好，也没有养成学习好习惯，上课老是分心，我经常站在他身边讲课，或让他回答问题来维持他的注意力。他喜欢表达，不太愿意动笔写。我就经常跟他聊，耐心听他讲。后来我发现他对我的课还是很感兴趣的，笔记做得认真，布置的家庭作业他都乐意去做。让我感动是，上完显微镜后，他带来污水，说想看里面的微生物，结果没看到。过几天他又带来一瓶，我让他自己去看。到期末，他对于题海战术很厌烦，布置的各科试卷他都不带，我也不逼他。告诉他，既然到学校了，就要用好学校的时间，在共度的四十分钟有所得就对得起自己了。毕业考那天，他被抽到，我利用中午休息时间搞突击辅导，他和被抽到的同学很乐意回答我的提问，他答错了或答不上，我们赶紧给他塞知识点。最后他考了74分，这已经是很不错的成绩了。

郑瑞瑞，坐第一桌，上课老爱接老师话茬，是制造课堂气氛的一个人。尽管大家都很讨厌他的插嘴，他有时故意问话惹得大家忍俊不住的笑，大家也就习以为常。上课他会走神，需要经常去提问或提醒他，如果他认真听了，基本能接受。他做作业时也经常拿着笔发呆，导致课堂作业完成不了。回家作业更难完成，他跟父亲一起住，父亲工作忙顾不上他。他到学校每个老师都要找他补作业，课间基本没得休息，他却很乐意到老师身边补作业。他的心态很好，不管老师怎么个恨铁不成钢的样子，他还是每天乐呵呵的。他的接受力还不差，就凭上课听听也能考八九十分，所以我对他是开只眼闭只眼，有些作业也不要求他补了。

吴英林，一个老拖着鼻涕的男孩。他的字很潦草，经常缺胳膊少腿，提醒他，他却说：“我已经习惯了”。听说他是五年级从民工子弟学校转入，基础很差，现在能跟上已经很不错了。他的语言表达能力很好，举手发言积极。他出题目来考我：“老师，你说先有鸡还是先有蛋？”“鸡毛和石头从一样高的地方扔下来谁先着地？”“世界上有光子吗？”“黑洞里有什么？”……只要他提问，我都乐意跟他聊，我知道他看的书多，我说了让他也来说，我们都很享受交流的过程。

班宁杰，一个很帅气的男生，有点懒。回家作业经常完不成，语文数学都如此，科学也就不强求了，但到学校来，我还是让他补。有一次他下楼的时候看到我，马上往回跑，我知道他又没完成作业了，进教室就看到他埋头在写，其实就几分钟能完成的作业，回家他就不写。写完后，他马上送到我面前。“你呀，就几分钟的事还等到现在做。”他不好意思地笑了笑。遇到他试卷没带，我就重新给他一张让他补。他补起作业还蛮利索的，跟博宸是一个德性，带回家作业不想写。我最喜欢他上课专注的神情，铃声一响坐得端端正正，上课经常看到他的眼里闪着光，碰到他的目光我心里都一震，特别在讲心灵鸡汤，感觉每句话都被他吸进身体里了。他在班级里是个中等生，因为在课堂里的认真，他的科学成绩达到优秀，这让我对自己的课堂很有信心。他的所得就是在课堂中获得，专心听讲真的很重要。

阮璟娴，性格有点内向，不太合群，喜欢沉浸在自己的世界里。刘海挡住半个脸，很少看到她笑。我跟学生聊天、玩，她远远的看着，我跟她打招呼她会避开。晨读时间，她经常迟到，听班主任说，她都是早上起来做作业，作业完不成就来迟了。她进教室，我都去她位置，跟她说我们讲到哪里了，已经讲了什么，让她自己去跟上。她属于中下水平的学生。大概我经常与她亲近，她慢慢喜欢上我了，还去买了科学复习资料。有一次科学考了88分，我在班级表扬了她，还把她在家看的复习资料给大家看，让全班同学向她学习。我看到她羞涩的笑脸。接下来的日子，她也愿意跟我说说科学复习资料的内容。她的科学成绩进到90分，我又大大夸赞她，她脸上的笑容也多了，这让我欣慰。有一天，语文老师跟我说，她在作文里写道：“自己最喜欢科学。”毕业考试那天中午，我看她一个人在楼梯口游荡，问她吃饭了没，她说不想吃。我硬把她带到食堂，看着她把饭吃了，让她下午好好发挥考出好水平。毕业典礼的那天，她跑来问我她考了几分，我看得出她很在乎成绩，她已经很努力了。我说她考了90多分（其实她只有80多分），告诉她只要努力就能行。我希望她带着这样的美好进入初中。

阮易朗，牛高马大的男生，给我的感觉是“很男人”，但他其实个比较腼腆的男生。人壮力气大，铅球可以推很远，但拿笔写字就不怎么喜欢了，还有丢三落四的习惯。笔记本一个学期换了四本，理由都是找不到。他和振迪经常被我逮住补课，还有一个淏鑫，这三人是我重点帮扶对象。他人老实，被老师逮着他也老老实实去写作业，但也是依样画葫芦的那种。他的目标是怎么让他及格，毕业考也达到目标了。

还有，还有：发言头头是道的是涵俊；思维敏捷的博涵、滨旭、李磊；最后复习阶段不想写作业的新轩；性格内向却很勤奋的郑璐、婷婷等等。有的同学的名字已经记不起来了，但是一起度过的时光会留在生命力。

因为，我们一起用心走过！

再看这个帖子，又将迎来毕业季。今年三个毕业班，不知以怎样的成绩毕业。去年新建的一个班抽测，平均分94分，居然成为全区平均分最高的一个班级，这是在今年区毕业复习会上得知的，感到欣慰，为孩子们，也为自己的用心付出。

再见了，孩子们！祝福你们走得更远！
2018年7月，又送走三个毕业班。中心校两个班100来个人，新建36个学生。到乡下三年，新建的孩子陪伴我三年，这三年我们共生共长，彼此见证。与中心校的孩子一起走过两年的时光。
这一届的孩子我是用心，用情去对待。我是带着使命感去的，我希望我的所学所经历的能对农村的孩子有所帮助和启发。我明白工作就是我自我修炼的道场，我们怎么对待孩子，就会收获怎样的结果。我相信自我教育的力量，我以唤醒来激发孩子们的向上之心。
事实证明我的理念是可以的，孩子们的表现让我感到欣慰和自豪。记得初接中心校两个班，任教几个星期后，与孩子们书信交流，孩子们有比较，说出他们的心里话，他们认同我的教学方式，第一学期下来成绩优秀，让我欣喜。接下来每个学期都有书信交流，重情教育是我的特色。我重视学生的心灵滋养，我会捕捉到学生存在的问题展开教育，我善于鼓励和激励学生，创造各种机会让学生体味到成功的喜悦，我坚信成功孕育成功，学生有成就感才能激发出他们的上进心。
我的教学更多的是陪伴和分享，我很享受与孩子们在一起的时光。科学课记课堂笔记是我的另一个特色，新建一个同学把三年的笔记记在一个本子上，让我看了都惊讶，厚厚一本，记录了我们在课堂中生成的内容，而我更多的是随意发挥的。我把她的本子留下来作为纪念和参考。
作业我习惯采用面批法，我去学生座位上改，便于及时辅导学生纠错。考试时也采用面批和学生互批或自批法，强化考试查漏补缺的功能，及时补救，淡化同学间分数比较意识，注重学生本人的纵向比较。
记得五班的邱轶侬，他的口头语是“我很差的，我不行的。”我看得出他内心渴望成功，但是他总是尝到失败的滋味，对自己越来越不自信。我给他鼓气，跟他说，你可以的，以他原来的成绩为起点，以超越自己作为奋斗目标，他从不及格到六七十分，到后来的九十多分，我看着他越来越自信，看着他不断超越自己带来的快乐。后来的他挂在嘴边的话是：“我还可以的，我能考90多分的。”我见证到自我教育的力量。
六班的陈赢，开始时对自己不自信，不肯下功夫学习，每天过来混日子。在一次单独辅导后，他考了70多分，在班级里表扬了他，让他有了成就感，他就喜欢上科学了，上课也积极参与。参加科学社团，他更是热心参与，积极训练，整个人都变了个样，六上期末考试，他考了90分，全班为他鼓掌。今年他参加市航模比赛，获得第一名。相信他在小学的最后两年是难忘的，他的妈妈说，是老师的鼓励改变了孩子，让他找到自信和快乐。
在这里，我看到各种类型的孩子，给我留下深刻印象：
六班的曹艺能，一个全面发展的孩子，她喜欢看书，有自己的想法，是属于有天赋的孩子，我很喜欢她有主见，她也认同我的教学方式，喜欢跟我聊聊。这是人才！像这样有天赋的孩子我遇到不少，我常跟他们说，他们是北大、清华的料，只要心中有目标，就能行。每班几个尖子生都是我的骄傲，他们参加比赛获奖，情商、智商都不弱，身体素质又好，有几个是运动员，学习训练两不误，我看到了他们身上的优秀特质。他们是未来的栋梁。如丁锦航、王锦鹏、茅鸿杰、李毅、阮挺航等。
五班的陈悠，妈妈寄厚望在孩子身上，要求班级前几名使她养成争第一的习惯，她是用尽全力的去学习，考试成绩都是数一数二。然而，我感觉到孩子不应该这样学的，太累，太认真。四科联赛的时候，问题出现了，孩子因为焦虑科学考试时发挥失常。她把成绩看得太重，以至于影响她的正常水平。我还是担心她这样的学习方式，会不会让她很累。
六班的於晨曦，一个有个性的男生，自以为自己了不起。事实上他的脑瓜子确实灵光，上课不见怎么听，考试成绩都不差。他的自我控制能力差，上课随便说话，影响别人是常事。为此，我与他父母多次沟通，让他们明白孩子的行为习惯比学业更重要，我是持之以恒的进行教育引导。最后，他诚恳的向我道歉，用行动管住自己的嘴巴。还有五班的王琳魏，智力不错，就是习惯差。我与他们的家长微信常沟通，硬是把他的臭脾气改过来，觉得挺有成就感。
五班的徐灵杰，由于家庭的原因，他跟着奶奶住，父母缺乏管教，养成自由散漫的习气。学习上得过且过，怎么提醒、教育都是无济于事，对老师的不尊敬，对课堂纪律的无视，他也得到惩罚，学无所得。好在他为人还热情，在学习上无望突破，我在情感上给予滋润，最后他也能拿起笔抄作业，也有了向好之心。可惜接近毕业，无力回天，还是不及格毕业。
五班陈涛，同学嘴里的“傻子”，其实人不傻，除了学习成绩差。他个子小，话不多，是被同学欺负的一个人。我用了一年时间让他树立信心，从不及格到及格，证明他不是“傻子”。有段时间，他很投入，也看到他的快乐。但是，他没有意志力，遇到挫折就放弃。就这么反反复复。到毕业前夕，他是自我放弃，干脆破罐子破摔，什么作业都不做。我也没精力跟他折腾，看着他沉沦。哀莫大于心死，如果一个人没有了上进的勇气，他就失去了生机。
三个班，什么样的孩子都有，特别是农村学校，好差悬殊，每班都有那么些学生，因为家庭原因，缺乏学习动力，上课不认真听，作业不能按时完成，父母的不作为，老师的顾忌，纵容了这些孩子的恶习，他们屡教不改让我觉得心累。课堂里因为他们的存在需要时时提醒，少了一些和谐，因为他们会耽搁掉一些时间，看着心痛却无奈，好在大部分孩子知道读书为自己，还是很用心的。期末抽测，两个班平均分87、88高于区平均分。其实，新建的孩子更优秀，因为抽到最差的一个学生考36分，6个人平均分只有83分。相较于中心校两个班，给新建的孩子上课心里就舒服多了，他们的智力参差不齐，但是她们上课都是很用心的，都能积极参与。我们相处融洽，他们也尽可能的发挥自己的水平。成绩已经不重要了，我更珍惜与他们共处的时光，看着他们成长的快乐。
这三年，孩子们是我的资粮，面对不同的学生我也是不断适应、学习、总结。如何让农村孩子最大限度的发展，也是我所努力的。希望这三年的教学能为后续的教学提供好的经验。感谢孩子们的陪伴，唯有祝福：愿他们走得更远，努力做最好的自己！

转眼与孩子们相处了三个月，再续旧缘所激发潜能让我感觉愉快。
再续旧缘
已有 31 次阅读  2018-09-14 09:42
“林老师！”当几十个带着惊喜的呼喊声突然传给正在专心走路的你并震撼到你的心的时候，相信你也会一生难忘。那是2016年开学后的有一天中午，我穿越小花园去食堂吃饭，四（3）学生排着整齐的队伍从操场到食堂，他们看到我的身影，居然异口同声的叫起来，那声音响亮、带着喜悦，惊到了在路上走的老师和同学，他们不约而同的转过头来。我看到孩子们也特别开心，就站在路上，与经过的每一个同学击掌。有同学问我：“老师，你为什么不教我们了？”我跟他们解释，学校安排我教六年级了，让他们跟着新老师好好学。

2015年9月，我刚到学校，任教三、四、六三个年级而且两个学校跑教，三年级多年没教，一时适应不过来，我跟他们说：“老师先把精力给毕业班，以后慢慢教你们。”我觉得自己是比较糟糕的，但是孩子们很给力，居然考出街道第一的好成绩，长了我的脸。我以为接了班就可以教到毕业。谁知新学期，我又接三个毕业班，原来任教的三年级两个班教不到了。才有了开头这一幕。

在接下来的两年，每次在食堂遇见，孩子们都特别开心，或抱一下，或击掌，我们的感情在延续。有两个小女孩，每次看到我在食堂，她们都过来站在我旁边，开始我以为有事找我，后来知道她们喜欢跟我呆在一起，我也满足她们的情感需求，饭后与她们一起走走。我喜欢孩子们阳光灿烂的笑脸。孩子们总是在问“老师，你还教我们吗？”从四年级问到五年级，到五年级我跟他们说：“徐老师很优秀，接你们班就要教到毕业的。老师又要教毕业班。你们不要想了。”

今年开学，当我得知任教她们班的徐老师调走了，我内心起伏不定，有一个声音在告诉我，你应该信守承诺，教他们毕业。我又想起2016年夏天的家访，因为毕业班已经毕业了，家访的时候我跟着四（4）班班主任盛老师和四（3）、四（4）的数学缪老师一起走，我们用了两个下午，走访了三班和四班20多个学生家庭，无论任教过的三班，还是没任教过的四班的学生和家长都很热情，我和他们早有缘分相连的。本来想刚教完三个毕业班，今年接五年级，让自己歇口气。既然有缘有机会，我决定陪三班孩子们一起度过小学的最后一年。于是，我主动与学校联系，接了六（3）、六（4）班。

走进三班，孩子们又是欢呼，我喜欢他们的热情洋溢。开学就不需要磨合，我们愉快的开始新知识的学习。两年没见，孩子们长大了，有规矩了，内心的认同和喜悦让课堂充满温暖。晚上，重新进入家长群，家长们表示欢迎。群里有个家长发微信说：“孩子今天回家很开心，问她为什么，她说林老师回来了”。别的家长也有这么说。上第二节课时，让回家跟爸妈说起科学老师的同学举手，结果学生齐刷刷的举手，我把我的感受与孩子们分享，让他们体会“阅、越、悦”中“悦人悦己”的美妙！（这是情商教育。）

走进四班，也有很多熟悉的面孔，有几位四年级时参加我的社团课，有几个家访时就认识。“老师到过我家。”我听到一个孩子骄傲的声音，内心笑了。有了这些熟悉的身影，沟通也很顺畅。教学也很愉快。

再续前缘，是我教学生涯中的第一次，值得记忆。小学的最后一年，我要尽自己所能分享我所知道的，尽可能的帮助他们成为最好的自己。

     开学已经两周了。送走了三个毕业班，又接了三个毕业班。在年复一年中，与孩子们的情感交流在继续。毕业的三班孩子应该留一些文字：

最后陪伴时

    2019年6月21日，中午食堂里碰到孩子们，她们看到我在都特别高兴。得知两班孩子休息的班级，饭后就去班级里，四班孩子来得齐，给他们补了缺时间而少讲的内容，这样三个班讲的内容基本一样，我觉得都不相欠了，心也安了。
到三班，接在英语老师后面，看孩子们有点累，我学心理老师给他们做心身放松引导，让他们在桌子上趴一下，闭目养神放松，希望他们能睡一下。我知道孩子们不习惯午睡，他们在校的时间一直都是高强度学习，上午的语数考试已经耗费他们很多精力，下午两场考试更是比拼体力。去四班，和英语老师达成共识，让孩子得到适当休息，也睡一下。
回三班，孩子们休息够，问他们感觉如何，都说舒服多了。我跟他们闲聊，说我所看的书，推荐他们去市图书馆。建议他们以书为伴。孩子们听得很专注，铃声响起，他们以这样的状态走向考场。可惜第一场考的是英语，英语结束后我将不能再陪伴他们了，我要去新建小学陪另一班孩子。孩子们知道我马上就走，边走边向我挥挥手道别。这是我最后陪伴她们的时光。
三班孩子是我到三甲第一年任教三年级的一个班，因为曾答应带他们到毕业，可惜因为要接毕业班，四五年级不是我教，六年级了又与他们重逢再续旧缘特别开心，我们的情谊特别深。看到孩子们不断超越自己，看到孩子们敞开心扉，我觉得这两年的陪伴特别有成就感和幸福感。当老师就应该是这种感觉！
     到新建小学，在英语考试后的十几分钟里，我也陪伴他们最后的时光，这班孩子也是三年级教过一年，毕业班再教一年。看到他们全班都穿着整齐的白色体恤班服，很有精神，我对他们充满信心。我最后给她们做心理辅导，给他们信心，送上祝福。孩子们带着愉快的情绪进入考场。
        孩子们进考场，我也安心的离开学校，一切都结束了。最后一年的努力获得怎样的结果已经不重要了，我们曾经一起在每周三节课和一个早读课里共生共长过，140多个鲜活的生命也是我的资粮。
        这一年我们都努力过，无论好差，我们都不遗憾了。