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上虞区2019学年共同体李煜鋆专帖
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楼主:李煜鋆
上虞区2019学年共同体李煜鋆专帖
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暑期科学活动,看着很好玩的样子。
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2019-09-21 10:44
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大家在研究滑轮组的时候,测力计是怎么拉的?滑轮组的组装有两种方法,如图甲不改变力的方向,图乙改变力的方向,照图乙的装法,重物上升拉力向下,那测力计能倒着拉吗?如果倒着拉测力计指针会往0的下边掉(测力计可以倒过来调零吗?),这样会影响测力计的读数吗?在这个实验中测力计可否往水平方向拉?
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朱老师有心,主讲老师用心,这样的参与式实验培训对我们的实验教学具有很好的现实指导意义,通过示范讲解、同伴操作,让我对器材的准备和操作的规范有了全新的认识。
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儿子从学校拿回一包沙坑里的沙子,说要做个生态瓶。一回家,我们就从小区外的河里用绳子和水桶打起了一点水生植物,顺便打到了自然水域的水。可是小动物怎么办?去了两趟市场,实在买不到小动物,在鱼摊里看了很久,最小的鱼对于我们的生态瓶来说也嫌大啊,最后买了些螺蛳和河虾,生态瓶里铺了一些泥沙,结果第二天早上发现4只河虾全部死掉了。第二天我们重新做了生态瓶,把那个泥沙全部倒掉,铺上了种肉肉用的一些铺面石,既干净又好看,放上了一只乌龟缸里幸存的河虾和4颗螺蛳。现在已经过去3天了,虾和螺蛳都很好的生活着。
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金近小学李煜鋆 最后编辑于 2019-09-21 11:46:28
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就地取材,利用盒子和水槽做的斜面,水槽的长宽高刚好可以搭设3个不同坡度的斜面,实际效果我觉得还挺好。
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200676234701727.png
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材料引起活动,一堂科学课的成败很大程度取决于材料的选择。抵抗弯曲这一课,有两个实验,不同宽度的纸梁承重,不同厚度的纸梁承重。不同宽度好办,一裁就有了,不同厚度就难办了。1倍厚,2倍厚,4倍厚的纸现成的没有,用胶水粘合就增加了变量,有老师建议对折就是2倍厚,再对折就是4倍厚,也有老师说1倍厚的纸直接叠加就可以了。我也进行了尝试,虽有不足,看来也只能将就下了。在这个实验中,纸的选择,垫圈的大小,桥墩的间距都是需要考虑的因素,没有经过下水实验直接进课堂真的可能会无法收场。学生们通过对比实验,得到的数据还是比较正常的,也顺利得出了实验的结论。在厚度实验中预测比较保守,前面4倍宽能承受8个垫圈,想想4倍厚比4倍宽可能要多,有预测10几个的,也有人说20个,结果发现能承受40几个垫圈,感到很意外。
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