小学科学教学论坛

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上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

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2.1油菜花开了教学反思


3月29日,我校举办了童慧课堂——科学平板电脑应用研讨活动暨《科学教育初心》发布式。感谢陶老师和朱老师莅临指导。对于《油菜花开了》一课,有以下的反思:
1.缺少对错误的深入挖掘;在解剖油菜花中大多数学生解剖得到六个雄蕊,但有一组解剖得到五个雄蕊。把可能情况分析为:可能是解剖过程中掉了一个或准备材料时掉了一个,但也有可能是此朵油菜花本来就只有五个雄蕊。
2.单纯的为了教而教;教材中对于一朵油菜花结构分为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。但在解剖过程中发现还剩下一部分,教师并未做讲解。
3.未体现尊重生命的情感态度价值观;在学习过程中,必将破坏油菜花的完整性。但没有思考如何将此破坏降到最低,以及缺少对学生要爱护尊重生命的教授。
4.平板的价值体现有待加强;没有将学生真正的做的好的或者做的差的典型拿出来,让大家一起学习。

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1.1植物新生命的开始教学反思


1.例子要符合学生的生活经验;讲到有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代时,举例柳树依靠茎扦插的方式就可以繁殖后代,学生多觉得不可思议;后面让有经历的学生描述了多肉的种植方法,他们便可以接受了。
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4.2各种各样的花教学反思


1.尊重生命;秉着尊重生命的原则,利用校园资源,让学生在校园中观察花。发现它们之间的相同点和不同点。

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20190414新教师比武项目及技术运用等研讨活动会4月14日,朱老师召开了新教师比武项目及技术运用等研讨活动会,共有六名新教师参加。
1.讲述了新技术的运用,要求我们对新技术有一技之长,应用于课堂。
2.告诉我们如何优化专贴。
3.介绍新教师比武内容及为我们解惑。
在短短的三小时里,收获的是满满的干货。在大数据时代,掌握一门新技术是至关重要的。既有利于课堂的教学,又可以有自己的一片天地。                                                                                                                                                                                                
最后编辑王家东 最后编辑于 2019-04-15 15:54:13
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言传不如身教


教师的一言一行,一举一动。总是在潜移默化的影响着学生。不管是做父母还是老师,这个阶段的孩子,更在乎的是你怎么做?


                                       自己也不打这样的错号,但也要鞭策自己。一举一动要考虑到榜样的示范作用。

最后编辑王家东 最后编辑于 2019-04-19 16:16:45
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种子的萌发


1.活动:各取10粒蚕豆,油菜,黄豆种子,分别放在盛有200ml水的烧杯中,浸泡两天。通过测量种子吸收了多少水。在课上让学生讨论,如何优化实验?让测量的吸收的水分变得更加精确。学生:在水面上滴上一层油,防止水的蒸发。


2.让学生说一说自己将蚕豆种子分成几部分,再讲述对应的结构。有学生说分成:肉(子叶),壳(种皮),芽(胚芽和胚根)。


总是忘记拍照。要采用朱老师的办法,让学生提醒了 。




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上虞区小学科学STEAM拓展课例研讨暨教师专业发展共同体联谊研修活动

有幸参加本次活动。先是由姜小卫老师和严益锋老师呈现了精彩的课堂,然后由特级教师林校长做了专家讲座,最后由朱老师进行活动小结。

1. 姜老师的《DIY平衡器》。第二次听姜老师的课,上次是在滨江德济。虽然是同一节课,但姜老师对这节课进行了全面的优化。把更精彩的课堂呈现给我们。对于姜老师印象最深的是儒雅且具有亲和力的声音以及精练的语言。课前做了一个小游戏,一方面引起了学生的兴趣;另一方面让学生对于重心有所了解。为接下来做了一个很好的铺垫。课堂衔接自然,材料准备充分,教学活动丰富,评价方式巧妙。

2. 严老师的《双轨怪坡》。严老师选题新颖,课堂把控能力强。提出了一个看似不能完成的挑战:在不借助外力的情况下,让篮球从下往上的滚。这引起了学生极大的好奇心。连听课的老师们都在思考。课堂讨论的氛围一下子被调动了起来。在学生经过不断的尝试之后,终于发现了这个秘密。看上去是往上滚动,其实重心在往下运动。这个过程激发了学生好奇心和求知欲。每组都动手做过,就知道了原因所在,理解了这个不可能完成的挑战。然后再提升难度,改成红牛罐头。让学生在不借助外力的情况下实现它的从下往上运动。最后留下了一个未解之谜“辽宁怪坡”。把课堂衍生到课外。

通过这两节精彩的课堂让我对STEAM有了更进一步的认识和理解。

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(2019/4/28 17:56:02 上传)

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(2019/4/28 17:56:02 上传)

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最后编辑王家东 最后编辑于 2019-04-28 17:56:02
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上虞区小学科学STEAM拓展课例研讨暨教师专业发展共同体联谊研修活动


林校长分享了小学科学拓展性课程建设例谈的讲座。留给我印象最深刻的是林校长对于一个稻草价值的定义,一根稻草绑在青菜上是青菜的价格,绑在河蟹上就是河蟹的价格。成功的背后必然是辛勤的汗水。林校长每周五节课,而且零代课。成为上虞的特级教师也是一步一步脚印,水到渠成。给我们新教师好好的上了一课。
最后朱老师风趣幽默的进行了活动小结。特别喜欢朱老师讲话,这样有趣的活动小结谁不喜欢呢?一个人可以走的很快,一群人可以走的很远。让我们一起前行!



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4.1我们知道的磁铁


1.由于磁铁和磁铁能相互吸引,部分学生认为能被磁铁吸引的都是磁铁。对此,我让学生展开讨论。此观点是否正确,如何验证。学生讨论可以让磁铁吸引黑板擦和铁制铅笔盒都能被吸,但黑板擦和铁制铅笔盒不能相互吸引。从而得出能被磁铁吸引的不一定是磁铁。
2.学生对于常见的磁铁用途都能讲得出,但对于有些磁铁的用途觉得不可思议。如电动机,喇叭里有磁铁。然后在课堂上我拆了一个电动机让他们观看到了电动机中的磁铁。

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回复 143楼严益锋的帖子

严老师 是三年级的学生。三年级也有一单元是磁铁。
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