上虞区2022学年共同体陈琳专帖（六年级） [复制链接]

上虞区2022学年共同体陈琳专业发展研修自评得分XX分

（一）参加活动共得X分（详见3#）

1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

3.现场活动得X分。

（二）教学研究共得130分

1.撰写文章得X分（详见4#）

2.上课讲座得X分（详见5#）

3.技能竞赛得X分（详见6#）

4.辅导学生得X分（详见7#）

5.课题研究得90分（详见8#）

6.课程建设得X分（详见9#）

（三）团队建设共得X分

1.出谋划策得X分（详见12#）

2.组织活动得X分（详见13#）

3.项目管理得X分（详见14#）

（一）参加活动共得XX分

1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。

3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

……

（二）教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——3.技能竞赛得X分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

……

（二）教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（三）团队建设——1.出谋划策得X分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


【得分内容】

（三）团队建设——2.组织活动得X分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。

【得分内容】

（三）团队建设——3.项目管理得X分

【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。

【得分内容】

预留预留预留1

预留预留预留2

1.《放大镜》一课感想

因为学校现有的放大镜老的和新的放大倍数都很少，仅仅只能看出放大的效果，看来还是要配一些放大倍数多一些的才好。

2.《怎样放得更大》一课的记录和感想。
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-62330.aspx

3.《观察身边微小的物体》一课的记录

    上课铃声还未响，同学们都兴奋地来到了实验室，最先到的学生一见到我就说，我们班的余涛自己买了一个显微镜，今天带来了。看他那骄傲的神情，好像是他自己买的一样。

    课堂中，用学校放大100倍的显微镜观察身边微小的物体，余涛同学自己买的显微镜显然更加吸引同学们的注意力，小伙子也很大方，同学们想看看，也乐于和大家分享。

                                             用100倍的显微镜观察

  

      

余涛同学自己在观察                                      借给同学观察

  
     为余涛同学的大方和无私点赞，更为他提前准备显微镜的行为点赞，这是热爱科学的体现，希望科学的种子在他幼小的心里扎根，并茁壮成长。

在观察身边微小的物体时，让孩子们回家观察苍蝇、蚊子。结果这个孩子不仅观察了，还带来了好几只蚊子和同学们分享，为这样的孩子点赞。

让他给其他小组分发蚊子时，他的小表情可骄傲了。得到蚊子的小组也是小心翼翼地轻拿轻放，怕被风给吹走了。

估计连蚊子自己都没想到，自己死后还能被孩子们如此优待，还能为科学研究做贡献。

榜样的力量

上周有一个同学自己买了显微镜，拿到教室和大家分享。
显然有同学被吸引了，本周又有同学自己购买了，这就是榜样的力量吧。
为这三位喜欢研究的同学点赞。

4.《观察洋葱表皮细胞》“一课一思”

教学思路：

1.聚焦“细胞”这一概念。

2.明确任务：制作一个洋葱表皮细胞玻片标本。

3.展示制作器材，明确要求。

4.学习制作方法。

5.分组制作、观察、记录。

6.交流反馈

（1）投影展示各组的玻片标本

（2）电子显微镜显示效果

7.比较和胡克发现细胞的异同。

重难点：

  学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标本，用显微镜观察并用图文记录。

亮点：

1.把课堂还给了学生。由于是两节科学课连排，所以给予学生充分的时间制作和观察，因为是第一次，所以个人觉得要多花点时间才行，让孩子们有更充分的体验。

2.显微镜用了电子镜头，操作起来更简单、观察起来更清晰，让每个孩子看到了细胞的特点，极大地调动了积极性。

改进点：

  在制作过程中教师的指导不够充分，特别是对动手能力较弱的小组，关注不够，以至于各组之间的差距有点大。没有让更多的孩子来操作使用显微镜，需要在后面的课堂中给予更多的机会。

《观察洋葱表皮细胞》“一学一得”

1.榜样的力量

  随着本单元教学的持续开展，孩子们研究的积极性被进一步激发，班级里个人买显微镜的人数越来越多，还越来越高级了。这对课堂的观察起到了很好的辅助作用，因为学校里放大上千倍的才2台显微镜，根本无法满足正常的分组观察需求，现在孩子们自己买了好几台，加上教师对前面先买的同学愿意无私分享的表现给予了大力表扬，所以后面买的孩子都很大方地愿意和同学分享，这种无私的表现是榜样力量的体现，也是人性光辉的呈现，这和科学素养同等重要。

2.长远的发展

  课堂上显微镜主要是孩子自己买的，加上学校有的，基本上可以到达每组一台，这让课堂观察活动得以正常进行，为更多的孩子带来了微小世界的奇妙特色，这种好奇心的激发将极大地提升对科学的喜爱，为长远发展打下良好基础。

5.《观察更多的生物细胞》一课一思

教学思路

1.回顾制作和观察洋葱表皮细胞的过程，复习细胞外形特点。

2.观察更多的生物破片，并用图画记录。

3.交流不同细胞之间异同，说说你的发现。

4.总结有关细胞的特点。

重难点：通过观察比较猛说出不同生物细胞形态各异的特点，并用图画的方式记录下来。

亮点：

1.材料充分

给每个组2个显微镜，1盒标本，让每个孩子有更多的时间和机会来观察。有的小组自己也带了显微镜，几乎人手一个，这个观察就更充分了。

2.互相分享

有好几个孩子自己带了显微镜，也有自己的玻片标本，他们也在互相比较，交互分享观察，有了更多的发现和收获。

改进点：

1.要求要明确

一些小组领取玻片标本后，用得很随意，导致里面的标本脱落找不到了。为避免这群情况的再次发生，后面一定要再三强调对器材的爱护。

2.差距要缩小

每个小组里，活泼的孩子观察特别积极，也有点霸道，一个人占了很多时间。几个比较弱势的孩子观察的时间和机会明显受到了影响，以后教师在巡视是要及时提醒，尽量让每个孩子观察的机会接近些。

6.《观察水中微小的生物》一课一思

教学思路：

1.聚焦：水中的微生物长什么样子呢？

2.探索和研讨：

a.学习培养水中微生物的方法

b.制作水中微小生物的玻片标本

c.观察水中微小的生物

d.研讨交流，说说看到的微生物并画下来。

重难点:

学生能制作水中微小生物的玻片标本并观察记录它们的形态和行为

亮点：

1.课前准备充分，提前让学生准备了池塘水和河水带来，所以课堂上老师只要提供些干稻草就可以了。

2.老师自己提前一周将微生物培养好了，学生直接可以制作玻片标本并观察，提高了效率。学生今天培养的可以在几天后观察。

3.电子目镜的使用让全班同学都看到了水中微生物的活动情况，尤其是看到特别大的微生物时，尖叫声一次次响起，带给孩子们别样的震撼。

改进点：

1.由于没有用到脱脂棉纤维，所以草履虫没有很好的观察到。明明有，却一眨眼就不见了，没能很仔细地进行观察。

2.这是第二次做玻片标本，取水量的控制是个不小的问题。在水滴上放上盖玻片后，水直接向四周流出，中间部分透明度较高，看起来不是很明显。

3.高倍显微镜数量不够，只能让学生通过电子目镜呈现在一体机上。由于一体机的分辨率不够高，所以还是不够清晰。

7. 《微生物与健康》一课一思

教学思路：

1.出示一些微生物图片，说说它们在哪些方面发挥着作用？

2.讨论：你知道哪些有关微生物与健康的事例？

3.讨论交流新型冠状病毒。

4.交流有关微生物与医药方面的事例。

5.讨论微生物与食品的关系。

6.讨论微生物在污水和垃圾处理方面的关系。

7.谈论微生物和疫苗的关系。

重难点：

学生通过资料收集和交流研讨知道微生物与我们的健康生活有密切关系

亮点：

1.注重思维训练。给了学生充足的时间，让更多的学生参与了讨论。由于疫情影响实在太大，所以每个孩子都能说一些关于新冠病毒的情况，通过互相的交流，让思维得以碰撞，认知得以升华。

2.在用电子目镜观察水中的微生物中，全部同学都看到了许多正在运动的微生物，也看到了一只较大的不知名微生物正在快速运动的场面，惊叹声此起彼伏，一个个都被深深吸引。

改进点：

孩子们动手制作玻片标本、观察微生物等很喜欢，但表达水平有待提高，更需要特别注意的是，引导他们及时记录。有好几个孩子，对做作业实在没兴趣，手中的显微镜停不下来。要逐渐培养孩子观察、记录等基本的实验习惯。

2.1《我们的地球模型》一课一思

教学思路：

1.回顾五年级时制作过的橡皮泥地球结构模型。

2.地球模型上绘制世界地形图。

3.制作地球自转模型。

4.结合《作业本》交流制作心得体会。

重难点：

1.利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。

2.能用模型准确表达自己所了解的地球知识。

亮点：

1.每个小组发了2个小地球仪，作为绘制世界地形图的参考，让学生可以看得更仔细。

2.用了点亮灯之后能显示世界地形图的地球仪模型，让学生看得更清晰，也更吸引了学生们的兴趣，有效地提升了课堂效果。

改进点：

1.白色的泡沫球不够多，导致每个小组只能发一个来绘制世界地形图。后来想到了用乒乓球来代替，解决了这个问题。

2.课外自己制作地球自转模型的潜力有待开发。

自制的自转地球模型

1.模拟地球仪制作的模型

2.下面安装了马达能自转的
3.各款自转地球模型

2.2《昼夜交替现象》一课一思

教学思路：

一、出示昼夜交替动图，明确昼夜现象。

二、研讨昼夜交替现象

（一）提出假设，说说你能想到哪些可能的情况。

（二）模拟实验，检验假设。

（三）交流研讨，总结发现

重难点：对昼夜交替现象成因提出有依据的假设，用模拟实验验证。思考并归纳出各种假设的本质区别是地球运动状态不同。

亮点：本课最大的亮点是，一个学生在通过模拟实验后大胆提出想法，说地球只有自转的情况下，产生昼夜交替的范围和地球同时在公转时是不一样的。听了这样想法，老师组织其他同学一起来思考这个问题，有部分学生认同，有部分表示不理解，感觉真正的思维交流在这个环节逐渐深入。

改进点：许多学生因为事先已经知道地球真实的转动情况，所以对各种假设探究兴趣不浓，需要老师更好地沟通和引导。

《昼夜和四季变化对生物的影响》一课一思

   教学思路:

1. 回顾昼夜交替和四季变化产生的原因。

2. 例举昼夜交替对生物的影响。

3. 说说一年：四季中，生物会有哪些不同的行为表现？

4. 讨论交流：生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？

5.课堂小结

  重难点：1、了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。

2、让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

   亮点：本课最大的亮点是让一个课外知识很丰富，同时很愿意讲的孩子到讲台上介绍他所知道的一些情况，并告诉大家他是从哪里获取这些知识的。孩子来讲的好处还是很明显的，对讲的孩子来说增强了其成就感，是学以致用的直接体现；对其他孩子来讲，也是一种激励，希望他们意识到原来我们在课外多学习一些知识，可以让自己变得这么优秀。

   不足：在让学生多方面、多层次地感受自然的奇妙这么引导不够，一个孩子讲的多，其他孩子表现的机会不够。

男孩在用地球仪介绍

《紧密联系的工具和技术》课后感
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-62640.aspx