上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三上2-3 压缩空气

一、教学思路：
  1.出示气泡图，回忆空气特点，直接提出课题。

  2.出示注射器，明确注射器结构，演示注射器使用。

  3.提出对比实验目标，引导学生自主设计实验并进行实验。

  4.讨论交流实验现象，尝试解释。

  5.总结归纳，知识应用（空气压缩枪）。

二、重难点：
  1.重点：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。

  2.难点：解释空气为什么可以被压缩或扩张。
三、亮点：
  出示已准备好的装有10 ml水的注射器，引导学生设计对比实验，进一步明确对比实验中控制变量地过程设计。

四、改进点：
  实验过程中注重培养学生边实验边记录地良好习惯。学生对于扩张水实验的理解不佳，会认为水可以被扩张，对此需要进一步解释强调。

30AD8E91-919C-49ee-8D58-C3F37195ED30.png(741.11 K)

2022/11/17 16:22:19

六上2-6 地球的公转与四季变化

一、教学思路：
    1.回顾昼夜交替现象与地球自转的对应关系，直接提出地球公转与四季变化，让学生猜想两者关系。

    2.展示地球公转示意图，组织讨论交流自己知道的公转知识，小结归纳。

    3.模拟实验探讨，交流研讨，视频展示三球仪。

    4.通过公转示意图及微视频结合，共同讨论明确北半球与南半球季节相反，明确地球四季变化与公转有关，与公转过程中距离太阳的远近无关。

    5.知识拓展，提出北半球生活的我们该何时去南半球企鹅。
二、重难点：
    1.重点：根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动。
    2.难点：探究四季变化的成因。
三、亮点：
  强调学生自主性，用学生自己前几节课制作的地球模型进行实验。

四、改进点：
  学生活动时间可适当增加时长，同时用球转动模拟地球时会发现实验中地轴并不是倾斜方向不变的，对于这个问题需要再思考下实验设计。

BB79763E-6E02-4d0b-9F98-B8912212EE00.png(872.20 K)

2022/11/17 16:25:11

三上2-4 空气有质量吗、2-5 一袋空气的质量是多少

一、教学思路：
  1.回顾知识，学习天平使用，提出实验目标。

  2.进行实验：

  ①空气有质量吗？：先用绿豆平衡刚充满气的皮球，再分别在皮球中打入10、20、30、40筒空气，观察天平倾斜方向并记录，在采用绿豆进行平衡。

  ②一袋空气的质量是多少：用封口塑料袋装20筒空气，分别用绿豆、回形针、乒乓球等进行平衡，然后再排出空气，进行平衡，记录差值。

  3.实验结果讨论交流。

  4.知识点巩固总结，明确空气有质量。

二、重难点：
  1.重点：学生思考提出判断空气是否有质量的方法，此外，通过简易天平用不同的标准物来测量空气的质量。

  2.难点：学生通过判断后加入的空气是否有质量得出空气有质量的结论，简易天平的使用，以及用不同的标准物来测量空气的质量。
三、亮点：
  根据课程需要调节实验，将实验进行整合。

四、改进点：
  学生在使用绿豆时，因为绿豆量不够，采用其他物品替代一部分绿豆。

空气有质量吗？.png(542.39 K)

2022/11/24 12:42:33

六上3-1 紧密联系的工具和技术

一、教学思路：
    1.展示斧头发展历史，引出工具和技术，并让学生联系生活举例子。

    2.提出任务：勇闯核桃关，让学生采用徒手和各种工具开核桃。

    3.汇报交流，分享感悟。

    4.完整开核桃，核桃夹的使用及现代剥核桃机器使用的展示。

    5.总结工具与技术之间的关系。
二、重难点：
    1.重点：正确使用工具并取出核桃仁，在体验中感受使用工具和正确选取工具的重要性。
    2.难点：在活动中进行正确评价，并认识到工具和技术的联系（异同点）。
三、亮点：
    将课堂主导权交给学生，让学生充分活动。