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上虞区2019学年度共同体叶舟晔专帖 [复制链接]

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学年目标:

1.坚持小学科学教学论坛的学习;

2.坚持每月研修学习;

3.深入课堂教学,争取每学期上研讨课1节;

4.积极思考教学,争取每学期撰写文章1篇;

5.阅读教育类书籍;

主要措施:

1.阅读书籍,积极写心得体会

2.积极参加科学学科的培训活动

3.做好一课一得,有课后反思


上虞区2019学年共同体叶舟晔专业发展研修自评得分(   )分

(一)理论研学:
评分标准:阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件,阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛,每篇合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。

得分内容:


(二)教研研修:

1.参加活动:

【评分标准】参加各级各类现场教研活动,每现场参与1次活动得5分,现场承担开课任务、讲座,区级得20分,市级得30分,省级得40分,现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动,如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分,参与、补看、补评得2分,网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。


上虞区级活动:

(1)190908参加上虞区小学科学教师专业发展共同体品质研修组活动,现场交流(  交流=15分)

(2)190920参加2019学年第一学期小学科学教研会议暨“品质活教育”论坛、实验交流活动( 参与5分)


绍兴市级活动:5分

20190923参加绍兴市三年级教材研讨活动(现场参与5分)

网络活动: 6分

小学科学教学网每月研修活动:3分

(1)190915参加小学科学教学网每月研修聆听章荣华老师的《我的论文是怎么写出来》讲座并互动发言。(参与3分)


桂馨科学课每月研修网络教研活动:3分

(1)190926参加桂馨科学课薪火学堂聆听科学家张先锋的讲座《从科学家角度看待长江生物多样性保护》讲座并互动发言。(参与3分)


上虞区科学教师专业发展共同体网络活动:分


2.论坛研讨:

【评分标准】积极参与小学科学教学论坛的研讨活动,积极发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖加20分。

发帖量:精华帖:


(三)教学研究: 分

1.撰写文章: 分

【评分标准】积极进行教学思考,主动撰写论文,撰写得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

(1)

2.课题研究: 分

【评分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

(1)区级立项课题一个;  30分

(2)


)课程开发:

【评分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)。



)技能竞赛:

【评分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)。



)辅导学生:

【评分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


活动组织

【评分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分,为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。

最后编辑毛球味奶茶 最后编辑于 2019-10-28 15:58:06
本主题由 管理员 金亚军 于 2019/12/24 11:55:48 执行 设置精华/取消 操作
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2#

四年级上制作风向标和风旗
测量风速和风向
课前制作了一下,如果用带橡皮头的铅笔来做,转动起来不方便,有些紧,选用笔尾带孔的那种黑笔转起来灵活。

风旗的制作比较简单
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3#

1、课上,学生对风向表示风是从哪个方向吹来的不太理解,有多错误的想法需要教师强调。
2、制作过程中,孩子的动手能力还是很强的,提供材料稍加指点,都能作出完整的风向标。
3、对于风旗,通过看书可以自行完成
整节课大部分时间都在动手制作,学生都很开心,说到今天制作好的成品都可以带回去,她们更开心
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给开心的她们拍照留念一下
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回复 1楼毛球味奶茶的帖子

期待精彩
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回复 4楼毛球味奶茶的帖子

孩子们都很棒
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风向标制作的真不错
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回复 4楼毛球味奶茶的帖子

我下礼拜也要上这个课了,来你这里取取经。
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风向标做得漂亮,不知道测试后效果如何
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孩子们很开心,这是最重要的。
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风向标配合指南针使用,真好!
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1、课上,学生对风向表示风是从哪个方向吹来的不太理解,有多错误的想法需要教师强调。
2、制作过程中,孩子的动手能力还是很强的,提供材料稍加指点,都能作出完整的风向标。
3、对于风旗,通过看书可以自行完成
整节课大部分时间都在动手制作,学生都很开心,说到今天制作好的成品都可以带回去,她们更开心
毛球味奶茶 发表于 2019/9/13 14:01:45

孩子额动手能力需要更多的机会锻炼!在动手制作中体会科学探究的快乐真好!
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支持一下!
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回复 4楼毛球味奶茶的帖子

用心教学,定会脱颖而出
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教师准备充分,学生学得快乐有收获。👍
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用笔的这个想法很赞、
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这个风向标效果应该不错
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制作简易雨量器
教具箱里的外筒比较高,像书本里面那样画出精细刻度需要很多时间
第二节课我就让学生以5毫米为刻度,节省时间
但学生制作过程中还是会遇到很多问题,例如双面胶单面胶如何贴,刻度如何画等
整节课下来,学生制作起来有点困难。
制作完成后,用喷水壶模拟降水环节效果较好,也让孩子了解如何使用雨量器测量降水量。







最后编辑毛球味奶茶 最后编辑于 2019-09-20 13:35:11
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用口径大小不同的直筒制作的雨量器是否对测量结果有影响?
对于这个问题 学生一口同声回答有影响
这个问题仅凭想想也难怪学生会这样回答,如果能用实验来证明就更好
课后我想应该给每个小组提供口径不同的直筒来做雨量器
然后模拟降水实验
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用教具的喷水壶做并不成功,喷洒的面积太小了
这个问题应该怎么设计实验,怎么验证比较好?
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制作简易雨量器
教具箱里的外筒比较高,像书本里面那样画出精细刻度需要很多时间
第二节课我就让学生以5毫米为刻度,节省时间
但学生制作过程中还是会遇到很多问题,例如双面胶单面胶如何贴,刻度如何画等
整节课下来,学生制作起来有点困难。
制作完成后,用喷水壶模拟降水环节效果较好,也让孩子了解如何使用雨量器测量降水量。
毛球味奶茶 发表于 2019/9/20 13:34:01
这么高的雨量筒,那得大暴雨了,这样的雨会引发巨大灾害的!恐怖~~~
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22#

建议在第一帖发布研修积分目录!
同时把研修专帖和教学专帖区分开来,研修专帖记录主要记录学习和研修成果,教学专帖可以记录教学中的点点滴滴!具体
可以看看章兴波老师的专帖!
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给开......
毛球味奶茶 发表于 2019/9/13 14:06:55 这个制作活动很有意义
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1、课上,学生对风向表示风是从哪个方向吹来的不太理解,有多错误的想法需要教师强调。
2、制作过程中,孩子的动手能力还是很强的,提供材料稍加指点,都能作出完整的风向标。
3、对于风旗,通过看书可以自行完成
整节课大部分时间都在动手制作,学生都很开心,说到今天制作好的成品都可以带回去,她们更开心
毛球味奶茶 发表于 2019/9/13 14:01:45
第1点我那时候也不断的反复再反复的提醒,很多学生容易搞错
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制作简易雨量器
教具箱里的外筒比较高,像书本里面那样画出精细刻度需要很多时间
第二节课我就让学生以5毫米为刻度,节省时间
但学生制作过程中还是会遇到很多问题,例如双面胶单面胶如何贴,刻度如何画等
整节课下来,学生制作起来有点困难。
制作完成后,用喷水壶模拟降水环节效果较好,也让孩子了解如何使用雨量器测量降水量。





毛球味奶茶 发表于 2019/9/20 13:34:01
这个做的好精细啊!
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回复 18楼毛球味奶茶的帖子

雨量器做得好
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一起加油,一起努力哦
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四年级上制作风向标和风旗
测量风速和风向
课前制作了一下,如果用带橡皮头的铅笔来做,转动起来不方便,有些紧,选用笔尾带孔的那种黑笔转起来灵活。

风旗的制作比较简单


毛球味奶茶 发表于 2019/9/13 13:53:45
叶老师晚上还在制作教具,真用心。
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四年级上制作风向标和风旗
测量风速和风向
课前制作了一下,如果用带橡皮头的铅笔来做,转动起来不方便,有些紧,选用笔尾带孔的那种黑笔转起来灵活。

风旗的制作比较简单


毛球味奶茶 发表于 2019/9/13 13:53:45
孩子们的笑脸是最好的反馈。相信这节课大家都很开心
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四上《水能溶解一些物质》每组三杯100ml的水自己准备太浪费时间,课上直接让学生用量杯量取,学生完成还是比较好的。

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