教学思考
《阳光下物体的影子》是教科版三年级第三学期第三单元《太阳、月球和地球》中的第二课。教材通过制作简易日晷、记录小短杆一天的光影变化，探索一天中影子的变化规律，反推太阳的位置变化和了解日晷。本节课因需要观测、记录一天的影子变化，一般都是设计两个半课时，第一个半课时主要画简单日晷，第二个半课时对学生课外观测记录的图像、数据进行分析概括推理。但我需要要一个完整的课时里完成这些教学任务，必须有模拟太阳的实验器材，多次尝试后制作了一套比较合适的材料，模拟太阳运行。先期拍摄了不少操作教学视频，想让学生近可能多的进行动手实践，但在试教中发现三年级的学生看视频后操作还是存在一定的困难。最终决定材料组装后发放学生，操作视频仅保留“校对方向”，其他改成教师或学生现场演示。
实践体会
亮点：
踩影子游戏很多学生在幼儿园、一二年级时玩过，相对来说比较熟悉，作为情境引入能较好地吸引学生，进入学习；实验的模拟器材能较好的帮助学生观测影子的的变化规律，观测时间由一天压缩到40分钟，提高了教师对学生观测的可控性。
不足：
课堂节奏掌控不足。前半节课拖沓，后半节课匆忙，实验、研讨都较仓促，没有让学生细细品味。
临场经验、应变不足。在前半段中，自己明显感觉到节奏过慢，但没有想到好的方式来进行处理，没有经验。如：学生提出轨道为什么是倾斜的？我没有抓住，事后想想这是一个防止学生晃动轨道的好机会。
学生准备不足。对三年级孩子的动手能力、知识储备、理解等了解不够透彻、研究不够深入，问题设计的导向性有待提高。
材料还有改进之处。材料上模拟太阳的轨道可以更稳固，避免南北晃动；手电与滑动模块的固定方式需寻求更优方案，油性胶+皮筋还是无法完全固定手电。
