上虞区2023学年共同体高珠怡专帖（五年级） [复制链接]

上虞区2023学年共同体高珠怡专业发展研修自评得分XX分

一、研修活动共得X分

1.1现场教研得60分（详见3#）

1.2网络教研得X分（本项分数由团队统计）

1.3论坛研修得X分（本项分数由团队统计）

二、研修成果共得X分

2.1师德荣誉得20分（详见4#）

2.2辅导成果得240分（详见5#）

2.3撰写文章得230分（详见6#）

2.4上课讲座得40分（详见7#）

2.5技能竞赛得130分（详见8#）

2.6课题研究得X分（详见9#）

2.7课程建设得140分（详见10#）

三、研修组织共得X分

3.1出谋划策得X分（详见11#）

3.2活动组织得X分（详见12#）

3.3项目管理得X分（详见13#）

1.1 现场教研得60分

得分标准：参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场主动参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分，以有活动听课记录或心得、照片等为准。

得分内容：

2023.9.12 教研工作会议暨“品质活教育”论坛活动（现场参与5分）

2023.10.8 绍兴市2023年小学科学“基于‘新课标’的教学改进”培训活动（现场参与5分）

2023.10.24-10.25 浙江省2023年疑难问题研训（现场参与5分）

2023.12.6-12.7 上虞区第十五届课堂教学艺术节小学科学专场（现场参与5分）

2024.1.8 上虞区小学科学 2023 学年第一学期素养导向的教学改进研讨会暨学科基地活动（现场参与5分）

2024.3.7 上虞区小学科学教研会议暨名师高徒、专业发展共同体携手研修活动（现场参与5分+现场主动参与交流互动5分）

2024.4.11-4.13 小学科学网络教研联盟探索课题会议（现场参与5分）

2024.4.17 上虞区小学科学评价推进会暨名师高徒、共同体送教研修活动（现场参与5分+现场主动参与交流互动5分）

2024.7.2-7.4 “院士进师训——浙江省中小学教师科学素养提升行动”培训活动（现场参与5分）
2024.8.12-8.16 馆校合作科学教师培训活动（现场参与5分）

2.1 师德荣誉得20分

得分标准：遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，工作量饱和，团结协作，关心学生，为人师表。荣获镇校级优秀先进荣誉得20分，区级优秀先进荣誉得40分，市级优秀先进荣誉得60分，省级优秀先进荣誉得80分。

得分内容：

2024.1.26 被评为2023 年度优秀共产党员（百官街道教育党委级先进） 20分

2.2 辅导成果得240分

得分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，辅导学生在校级获奖每人次得5分，区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分（相应级别个人奖获奖积分的3倍计算），非教育行政部门举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

得分内容：

1.2023年12月19日  2023年下半年上虞区模型竞赛（30分 超3人次）

2.2023年12月28日  上虞区第二届小学科学实验和思维导图征集评选（30分 超3人次）

3.2023年12月29日  2023年绍兴市中小学生研究性学习活动成果 小课题（40分）

《室内“新技术+”立体微菜园》 二等奖；《创新垃圾收集装置 助力绿色科技亚运——智能垃圾桶的设计与制作》 二等奖

4.2024年1月9日 “红领巾小创客”第六届上虞区中小学科技活动——数独比赛（30分 超3人次）

5.2024年4月16日 2024 年上虞区中小学生科技创新作文大赛获奖作品（10分）

6.2024年4月28日 上虞区第十五届小学生“头脑运动会”个人拓展性素养展评项目（30分 超3人次）

7.2024年5月10日 2024 年浙江省中小学学生科技创新作文大赛获奖作品（30分）

8.2024年5月11日 第十五届小学生“头脑运动会”跨学科项目化学习案例征集评比一等奖（10分）

9.2024年6月4日 第十五届小学生“头脑运动会”团体赛获奖：重华蓝染传承队 综合素养优胜奖、案例展评赛金拇指、全能团体奖金拇指全能团队。（30分）

2.3 撰写文章得230分

得分标准：主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

得分内容：

1.2024年6月10日 云端研修共进 学思践悟提质——记上虞区小学科学专业发展第三轮品质研修第九次活动 报道撰写（10分）

2.2023年10月24日 上虞区教育技术（信息化）论文 一等奖

2023年12月6日 2023年浙江省中小学教师教育技术论文活动获奖论文 三等奖（省级获奖 50分）

2024年1月19日 2023年绍兴市教育技术（信息化）论文征集活动 二等奖

3.2023年10月30日 绍兴市中小学教育教学论文评比 三等奖（市级获奖 40分）

2023年11月13日 上虞区2023年教育教学论文评比 一等奖

4.2024年2月29日 “活教育·新课堂”典型案例征文评比小学组 三等奖（区级获奖 30分）

5.2024年2月29日 上虞区 2023 年小学学科项目化学习案例 二等奖（区级获奖 30分）

6.2024年5月22日 2024年度浙江省教育教学论文评选 三等奖（省级获奖 50分）

7.2024年7月25日 2024年浙江省中小学教师教育技术论文活动获奖论文 三等奖（省级获奖 50分）

2.4 上课讲座得40分

得分标准：承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

得分内容：

1.2023年9月12日 金近小学 执教《光的反射现象》一课（区级 20分）

2.2023年10月30日 教师发展中心 题为《多维一体 立德树人》的专题交流（区级 20分）

2.5 技能竞赛得130分

得分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。

得分内容：

1.2023年11月29日 2023年绍兴市中小学、幼儿园优秀自制教具评选活动 三等奖（市级 40分）

2023年12月27日 2023 年度绍兴市上虞区中小学、幼儿园优秀自制教具评选活动 一等奖

2.2023年12月18日 上虞区2023年精品数字教育资源——其他特色数字课程 二等奖（区级 30分）

3.2024年3月16日 上虞区义教段美育浸润行动之“一校一（多）品”美术方案 优秀方案（区级 30分）

4.2024年7月8日 上虞区2023学年第二学期小学科学师生配套作业本——教师配套作业本获五年级组 一等奖（区级 30分）

2.6 课题研究得X分

得分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分），参与者以主持执笔的三分之一分数记入（四舍五入）。

得分内容：

2.7 课程建设得140分

得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

1.2024年8月21日 《非遗蓝染 妙“布”可言》课程 获上虞区义务教育精品课程（60分）

2.2024年1月-2月 在之江汇“五育七彩，年味社团”活动中开设《趣味实验  喜迎龙年》课程，获精选社团 (80分）

3.1 出谋划策得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2 活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得10分，协助参与项目活动得5分。

得分内容：

3.3 项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容：

五上1.1 有关光的思考

一、教学思路：
（一）欣赏光图片，讨论已知光知识，交流想知光知识。

（二）对比不同光，探讨来源区别，明确光源概念。

（三）应用光源定义，分辨光源及非光源。

（四）探讨无光现象，观察黑暗中的苹果。

（五）讨论交流，明确无光不可视，有光可视。

（六）拓展夜视仪，感受科技发展的重要性。

二、重难点：

（一）重点：观察发现光源和光之间的联系和规律。

（二）难点：认识到事物之间的变化是有联系及规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

三、执教收获

（一）精彩处：
    1.自然的引入课题，激发学生兴趣，并通过讨论了解学生对光的了解程度。

    2.给予学生充分的自主探究时间。

（二）改进点：

    发现小部分学生举晚上睡觉时的例子，课堂实验后仍觉得黑暗中可以看见，因此仍需寻找更为黑暗的环境，使现象更为显著。对学生的评价能力仍有待提升。

五上1.2 光是怎样传播的

一、教学思路：
（一）小游戏导入：敲门猜生，探讨声音与光的传播特点。

（二）光是如何传播的？讨论交流，罗列猜想。

（三）如何设计实验验证？讨论交流，拟定方法。

（四）明确器材及实验过程，进行实验探究。

（五）交流实验现象，得出光沿直线传播，并规范画图。

（六）再次探讨光与声音的传播区别，巩固知识。

（七）课后拓展，发现生活中其他光沿直线传播的证据。

二、重难点：

（一）重点：进行验证光是沿直线传播的实验并进行推理。

（二）难点：能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。

三、执教收获

（一）精彩处：
    小游戏导入，调动学生兴趣。自主设计实验，活跃学生思维，回顾强调对比实验方法。
（二）改进点：
    光线图的规范画法需要多次强调，学生在实验中卡纸易倒，部分学生小孔不够对齐影响实验，为此思考改进实验装置，例如使用白色带轮卡纸及滑动轨道组成教具，方便实验。

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