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上虞区2021学年共同体许水勇专帖(三年级) [复制链接]

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学年目标:

1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习;

2.坚持专业阅读,争取撰写12篇读书体会文章(每月1篇);

3.深耕课堂教学,争取各类比武中获得好成绩

4.关注实验改进,争取每学期研究有质量的实验改进1则;

5.积极总结反思,争取每学期撰写文章1篇;

6.开展课题研究,争取上虞区或绍兴市立项或获奖;

主要措施:

1、阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2、积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3、认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4、通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。


上虞区2021学年共同体许水勇专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见4#)

2.上课讲座得X分(详见5#)

3.技能竞赛得X分(详见6#)

4.辅导学生得X分(详见7#)

5.课题研究得X分(详见8#)

6.课程建设得X分(详见9#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见10#)

2.组织活动得X分(详见11#)

3.项目管理得X分(详见12#)

最后编辑不愿长大 最后编辑于 2021-09-05 11:17:25
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2022/5/6 22:21:05 执行 设置精华/取消 操作
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上虞的科学教师统一格式
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参加活动共得XX分


1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

得分标准积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。


2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

得分标准实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。


3.现场活动得X分

得分标准全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。

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教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——3.技能竞赛得X分

得分标准在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——4.辅导师生得X分

得分标准辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——5.课题研究得X分

得分标准积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——6.课程建设得X分

得分标准为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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团队建设——1.出谋划策得20分

得分标准用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


得分内容

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团队建设——2.组织活动得30分

得分标准为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15协助参与项目活动得10分。


得分内容

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团队建设——3.项目管理得X分

得分标准为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。


得分内容

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2021学年各类专帖活动专帖建设登记:
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留存 1:
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留存 2:
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认真的勇哥,向勇哥学习
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《水沸腾了》教学反思:

1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。

2、进入三年级,教师还要引导学生养成边实验边记录,学会用图来记录等习惯,能利用文字、图表、图画等方式描述实验现象。

3、为了保证实验效果,本节课可以分两课时,第一课时教学火柴、酒精灯的使用,教学测量水温的方法,并且引出实验主题,第二课时实验探究、研讨等。

4、为了加快水沸腾的速度,一开始可以选择60℃左右的温水,还可以在烧杯口上加盖一个培养皿,减少热量的流失。

总之,这是一节对三年级学生来说难度极大的课,老师们要有心里准备。

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回复 17楼不愿长大的帖子

化繁为简,分成理论和实践两课时,很有必要
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58



新教材从一年级到五年级,都感受过了。感觉三年级的实验是最多,且学生实验是有一定难度的。许老师的反思深刻,给的教学建议也很实用,谢谢。
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是的,难度很大,酒精灯也比较危险
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58

这一节课很紧很赶,应该早点来看看许老师的帖子,这样就不会这么忙乱了。
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一开始可以选择60℃左右的温水,这个起点不错,可以有效减少等待的时间。
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58

三年级孩子对于酒精灯、温度计的使用还不熟悉,因此,将它分为理论、实践两课时来上很有必要。
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58

水的沸腾实验中注意事项确实多,化繁为简,勇哥的主意不错
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58

有同感,分两课时教学,效果会更好!
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1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。[/a
不愿长大 发表于 2021/9/12 11:26:58

为了加快水沸腾的速度,一开始可以选择60℃左右的温水,还可以在烧杯口上加盖一个培养皿,减少热量的流失——这个方法好
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不愿长大 发表于 2021/9/12 11:32:16
为勇哥的智慧分享大力点赞
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《水结冰了》教学反思

1、对器材的爱护也是这节课要强调的,几个班上下来,温度计断了,试管破了,几乎每个班都有,特别是试管,要塞到冰块里,有些小组使劲往冰块里锉,很容易破,通过教育和指导,后面上的几个班情况好多了。

2、这节课还是要引导学生一起来设计实验。怎样知道水结冰时候的温度,要用温度计;怎样让水降温结冰,创造一个冷的环境,把试管插到冰块中;怎样使温度更低,在冰块中加盐(不用解释)。要让学生知道实验的过程和原理,了解为什么这样做。

3、这个实验观察的难点是怎样使学生能看到水刚刚结冰时的温度,从学生反馈上来的温度看,各种温度都有,我的建议是利用大数据。把全班所有小组的数据汇总,把前面班级做过的实验数据汇总,提问:这些温度都大约接近多少?学生能看出大约接近0摄氏度。

4、细节的强调,如当试管中的水开始结冰时,记录温度,要把温度计拿出来,否则温度计冻在冰块中。

5、这节课的还有一个难点,就是让孩子知道水在结冰过程中,要向周围放出热量,是不是要同时测量试管外面冰水的温度?

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