《水》课堂实录
执教者： 萧山区益农镇小 罗海军
课前谈话
大声说话---安静实验----认真倾听------用证据说话
0:00
T：今天给大家来上课，罗老师也非常开心，给大家带来几副漂亮的图片。拍的是什么地方？
S：地球。
T：地球上蓝蓝的地方是什么地方？
S：海洋
S：海洋
S：水
T：刚才大家都觉得是大海，其实地球就是巨大的水星，它大部分的地方被水所覆盖。今天我们就来学习水
揭题：水
2:20
T：对于水，你们又有哪些了解呢？
学生阅读
T：你有什么要提醒大家吗？
S：字要写的大些。
T：老师也记录纸上也有几个问题帮助大家。
4:20开始写
8:16分结束
T：把你自己写的说给自己小组成员听
9:20
T：接下来我们来做一张我们班对水的认识卡片，需要大家把自己的了解贡献出来，谁愿意来？
S1：如果鱼和虾离开水也会死的。
S2：如果没有水，那么人们因为饥渴而死，水在河里、湖里。水是抓不到的，如果你用手去抓它，就会透过掌心。
S3：水是没有形状的，把它放进什么样的容器它就是什么形状的，淡水可以喝，咸水不能喝，因为咸水含盐量太高，所以不能喝。
T：刚才老师发现，这位同学再说的时候，没有把目光投向他。我们要注意倾听他的回答。
S4：生活中考拉只需要吃桉树叶就可以，因为桉树叶中有水分。水是要经过处理才可以喝。
T：这位同学是从百科全书中看来的。
S5：让可以让海洋动物生存，水在海洋里、小溪里。
S6：水可以浇花
S7：水里有空气，水在海里、小溪里。水能补充体力。
T：感谢这些同学，这些是我们了解的知识，发现同学在提到水的特点很少，我们就来做一下游戏，老师这里有9个袋子，每个袋子都有物体，但是只有一袋里水，可能是醋、牛奶，思考一下，你能想到用什么方法来分辨一下。
S1：我们可以来扔一扔。
T贴 手—摸
S2：如果碰到水、牛奶，可以去闻一闻。
T：用到我们另外一个感觉器官。鼻子
贴 鼻—闻
S3：看，如果是醋黑袋子颜色加深。
师贴 眼—看
S4：用嘴巴尝一尝
T贴 嘴—尝
17:00看活动要求。
T：谁有什么要提醒大家
S1：不要打开袋子
S2：要收拾好。
S3：写好观察表
T：把观察表填好，几号是填袋子的序号，判断方法是写观察方法，理由是你认为是这个物体的证据，请各个组派代表来领取。
19:10开始活动
25:10结束活动
T：面向老师，我们一起报一下记录。
S：576932148
S：756982143
S：759613248
S：756942813
S：756932841
S：756984312
S：756932481
S：756942381
T：你们有没有不一样的。
S：756985143
T：同学们你看，大部分的小组这4个比较统一，大家把这4个袋子拿出来。
30:10
T：认为5号是小组是石头的举手。
S：摸起来硬硬
S：凹凸不平
S：木头是长长宽宽的。石头小小的
T：我们把这2个袋子打开来看看。
T进行纠正。
T：认为6号是树叶的那个组。为什么你们认为是树叶，是不是倒看了。
T：你们为什么这几个为什么这么难判断？
S：他们都像水，液体状的？
T：你能解释下什么样液体吗？
S：都是像水一样的
S：味道都有点相似的。
S：摸起来感觉差不多的。
S：按一下都会往上去的。
T：下面请材料员到老师这里领取玻璃杯，请你把5个袋子导入玻璃杯中，把袋子放在玻璃杯下面。
37:20领取材料
41:10结束活动
T：都放中间。321，经过刚才的试验后，哪个可以确定的？
S：红药水是8号
T：你的理由。
S：有颜色
S：醋是2号。
S：闻过了，醋有臭味。
S：牛奶是4号，水是3号，其他组有没有不同意见的。
T：最后我看下水，现在谁能说说水有什么特点。
S：比较清淡。
S：透明的
T贴透明
S：没有气味，醋有味道。
T没有气味、没有味道。
S：水抓不到
T贴流动
S：清澈的
T贴 没有颜色
T：看到这里，你有什么想说的吗？
S：大家一定要节约用水。
T：我们也要珍惜我们的水，从今天开始我们每个人都要做一个节约用水的小朋友。
下课
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