上虞团队姜小卫2024年网络研修专帖 [复制链接]

感谢老师分享。谢谢老师 受益匪浅 6

2024年5月26日，桂馨科学课每月研修总第107次研修如期举行，有幸参加了丽水市云和县江滨实验小学程伟锋老师主讲的《项目化学习的选题思考》讲座，深感启发，受益匪浅。程老师的讲座不仅为我们展示了项目化学习的魅力，更提供了实践的具体路径，尤其是他对选题的精辟见解，让我对如何引导学生开展有意义的项目化学习有了新的认识和思考。

项目化学习的三个选题方向：基于教材的选题，基于学习环境的选题，基于生活环境的选题

基于教材的选题是项目化学习的基石，项目化学习并非脱离课本知识的天马行空，而是在掌握基础知识的基础上，通过解决实际问题的方式深化理解和应用。我们可以从基于教材的某一单元内容、基于教材的某一拓展资源，基于教材的某一节课内容等方面进行思考，合理选择项目化学习的题材。

基于学习环境的选题让项目化学习更具地气，学校的环境资源是项目化学习的天然素材，他举例说，江滨实验小学的孩子们围绕童耕园、木工坊功能室等开展项目化学习，打破了教室的界限，能让学生在实践中学习，在学习中成长。

基于生活环境的选题体现了项目化学习的社会价值。我们身边的乡土资源，包括动植物、气候、乡土地理、风俗习惯、传统文化、生产和生活经验等，都是最好的项目化学习材料。

程老师介绍的“云和梯田”乡土资源项目，不仅激发了学生对本土文化的自豪感，也锻炼了他们的团队协作能力，给我们留下了深刻的印象。

总之，程伟锋老师的讲座是一场关于项目化学习的盛宴，它不仅让我们看到了项目化学习的无限可能，更启示我们教育工作者应当如何在日常教学中灵活运用这一理念，激发学生的内在动力。教育的本质是点燃智慧的火花，而项目化学习正是那把能够照亮学生内心世界的火把。只要我们用心去探索，去实践，项目化学习必将为我们的教育事业带来更加灿烂的明天。

学习，受教