上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

课堂反思 六上1-2 怎样放的更大

三、亮点：
    1. 通过采用课本中文字的观察，是学生更为清晰的认知肉眼、凸透镜、简易显微镜观察到的视野及图像放大倍数的区别，为之后学习做铺垫。
    2. 使用爱牛配套材料时会发现，调节筒长度过长，大于实际两凸透镜间的合适距离，因此让学生自主探究改进方法，进一步让学生直观感受及认识到两凸透镜间距离对放大倍数俞清晰度的影响，同时培养学生创新思维能力。
四、改进点：
    1. 课堂中部分学生会对于实验器材过分好奇，导致上课不仔细听讲，在之后课程中会增加对实验及课堂规范性教育。
    2. 整体课堂时间较长，学生在制作自制显微镜时耗时过久，相比于爱牛配套材料，直接使用透明亚克力管会更好（提前将长度剪至合适长度）
    3. 第一次进行科学教学，也是第一次六年级教学，自身对于课程整体安排能力需要提高。
高珠怡 发表于 2022/9/13 17:20:16

课堂反思 六上1-3 观察身边微小的物体

二、重难点：
    1. 重点：通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法。
    2. 难点：能用示意图和文字将自己的发现真实地记录和客观地描述出来。
三、亮点：
    1. 通过多种方式讲解光学显微镜的使用方法，增加学生对知识的掌握。    
    2. 在学生观察时，积极巡视指导，向学生询问他们的发现，提高学生自主讲述观察结果的能力。
四、改进点：
    1. 蝴蝶标本的观察仍需要让学生自主进行观察。    
    2. 昆虫的触角也可以寻找标本或是相关小视频促进学生学习。
高珠怡 发表于 2022/9/13 20:39:00

六上1-4 观察洋葱表皮细胞

三、亮点：
    1.在玻片标本制作后，对学生错误的实验步骤进行总结，让学生们自己纠正，提高知识掌握和对实验步骤及规范性的进一步明确。
    2.让学生采用手持式简易显微镜观察，会出现光线过亮较难看清细胞，此时学生们采用了一些方法进行解决，提高了学生解决问题的能力。
    3.课堂中预留出时间让学生自主阅读资料，提高学生主动思考与科学理解能力。
四、改进点：
    1.学生玻片标本制作过程中存在较多实验错误，在实验前需更加强调实验过程中的注意事项。
    2.本实验材料较多且设计易碎材料，分发及实验过程中易发生实验材料破裂，应给学生配备实验手套及护目镜。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:03:09

六上1-4 观察洋葱表皮细胞

三、亮点：
    1.在玻片标本制作后，对学生错误的实验步骤进行总结，让学生们自己纠正，提高知识掌握和对实验步骤及规范性的进一步明确。
    2.让学生采用手持式简易显微镜观察，会出现光线过亮较难看清细胞，此时学生们采用了一些方法进行解决，提高了学生解决问题的能力。
    3.课堂中预留出时间让学生自主阅读资料，提高学生主动思考与科学理解能力。
四、改进点：
    1.学生玻片标本制作过程中存在较多实验错误，在实验前需更加强调实验过程中的注意事项。
    2.本实验材料较多且设计易碎材料，分发及实验过程中易发生实验材料破裂，应给学生配备实验手套及护目镜。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:03:09

三上1-1 水到哪里去了

一、教学思路：
    1.课前实验，观察现象：由于本课实验需要一定时间，因而将本课涉及的两个小实验让学生在家进行。
    2.趣味引入，揭示主题：用水在黑板上写字，并了解学生对水的特点的认识，结束后水消失，引出课题。
    3.探讨原理，纠正认识：请学生回答“水去哪里了”的问题，提出“蒸发”一词，并进行解释，明确知识概念。学生举例生活中水蒸发的例子，纠正学生对于“白汽是水蒸气”及“水蒸气和水是两种物质”的错误认识。
    4.实验交流，得出结论：对课前实验的现象进行交流，通过PPT与视频展示实验过程，学生结合上述知识解释实验现象，同时引出“凝结”一词，阐述含义。
    5.通过对比，明确异同：学生对水蒸气的特点进行回答，并将水与水蒸气特点进行比较，出示韦恩图。
    6.回顾课堂，巩固知识。
二、重难点：
    1.重点：了解水蒸气的一些特点，区分“水蒸气”和“白汽”，明白水蒸气还是水。
    2.难点：能够明白蒸发可在任何温度下进行，并设计实验证明“水到哪里去了”。
三、亮点：
    1.自然的引入课题，激发学生兴趣，同时通过水在黑板上写字蒸发，使学生直观了解到水蒸气的特点及水的蒸发可发生在任何温度。
    2.课前实验，课中交流，提高学生自主实验能力以及用科学的语言表达实验现象与结论的能力。
四、改进点：
    1.课前实验步骤对学生实验设计能力无法起到很好的发展，今后课程中还需进一步重视学生自主思考的过程。
    2.对学生问题回答后的评价能力不足，应提高自身课堂教学能力。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:07:12

六上1-5 观察更多的生物细胞

一、教学思路：
  1.回顾旧知，揭示课题：回顾洋葱表皮细胞玻片标本的制备过程，引出本届课题。

  2.观察标本，记录发现：以四人为小组，观察五种玻片标本，记录发现，小组讨论交流。

  3.总结讨论，整理特点：班级范围内进行交流讨论，并通过PPT对各标本细胞的特点进行总结。

  4.拓展细胞，巩固知识：根据课本内容展示其余细胞图像并让学生发现特点，最终总结知识，明确细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

二、重难点：

1.重点：对课本中涉及的细胞特点及其作用进行了解，明确细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

2.难点：学会边观察生物体的细胞边画图记录显微镜下的生物细胞的结构及特点。
三、亮点：
通过一些玻片标本让学生自己发现各细胞的特点，直观比较不同生物体或同一生物体内细胞结构不同，并提高学生科学表达能力。

四、改进点：
1.可以准备更多的玻片标本。

2.可以增加某些细胞玻片标本的制作过程。

高珠怡 发表于 2022/9/22 21:12:37

六上1-6  观察水中微小的生物

三、亮点：

    问题主导，让学生学会自己解决问题，在解决问题过程中提高自己的思考能力，锻炼思维。

四、改进点：

    1. 该节课实验仍需实际操作，通过微课展示不利于学生动手能力的培养。

    2. 课程提前可以要求学生先做一些调查进行分享。

高珠怡 发表于 2022/9/27 10:03:27

三上2-6 我们来做“热气球”

一、教学思路：

二、重难点：

三、亮点：

    让学生自主设计，让学生自己发现问题提出纸筒，从而步步引导，引出带孔的纸筒的使用及其作用。

四、改进点：
    可以准备更多不同规格的实验塑料袋，让学生充分实验，有更多的科学思考。
高珠怡 发表于 2022/11/29 16:19:05

六上3-2 斜面

三、亮点：

    引导学生回顾弹簧测力计使用，并明确注意点，实验时巡视指导。

四、改进点：
    在实验过程中部分同学仍会出现不少实验错误，为此要进一步提高实验前注意事项的指点与实验过程的巡视。

高珠怡 发表于 2022/11/29 14:06:00

六下2-2  制作校园生物分布图

一、教学思路：    

    1.生物图片导入，揭示本课主题。

    2.交流调查记录，整理汇总调查表。

    3.学习二歧分类法，应用明确分类。

    4.统计整理结果，制作生物分布图。

    5.讨论交流发现，拓展延伸。

二、重难点：    

    1.重点：了解不同的环境中生活着不同的生物。    

    2.难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果。

三、改进点：  

    学生自主整理时间过多，教师整理学生参与度不高，如何调节有待思考。

高珠怡 发表于 2023/4/18 9:04:39

听课例可以学到很多，收获很多，等空闲时间，也要把所听课例好好的再回顾下，记录下来
高珠怡 发表于 2023/4/30 21:42:14