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回复 4楼方芳的帖子是的，每个班都有几个人讲的出，还知道那个木棍测试实验 李尔敏 发表于 2020/9/16 12:18:35
[quote]下周我们争取把临时实验专用教室用起来。 章兴波 发表于 2020/9/26 18:07:04 [/quo 章俐鑫 发表于 2020/9/30 9:54:20
三上《混合与分离》反思过滤实验中使用玻璃棒时，有的学生太用力，从而把滤纸戳破了，或则滤纸不能服帖的固定住等问题。主要是由于我在实验之前，没有给学生充分的时间掌握过滤的要点，所以在实验之前应该多加强指导。正确的操作应该是把过滤纸放入要过滤的溶液中浸湿，用玻璃棒靠住三层滤纸边缘过滤。方芳 发表于 2020/10/18 15:54:08
本周社团活动做叶画方芳 发表于 2020/10/18 10:55:39
匆匆下课了，分离食盐和水的食盐，限于实验器材不能开展了。方芳 发表于 2020/10/12 8:37:59
[quote][quote]忙碌且充实的一星期，这个星期没有上新课，三年级单元测试后讲试卷，周五秋游。方芳 发表于 2020/11/1 11:25:35 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?forumpage=1&topicid=26286&page=end&jump=pid#樊晓霞 发表于 2020/11/1 20:42:15
三上《空气能占据空间吗》教学反思本课通过活动探究，让学生在认识了空气确实存在的基础上，知道空气和其他物质一样，能够占据空间。先让学生预测“把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣到水里，里面的纸团会湿吗？”，引出研究空气能否占据空间的问题。三个活动压杯入水、打孔观察和打气观察。思考：压杯入水实验我是让学生自己动手做的，我选择是比较深的杯子，把纸粘在杯底，不容易被水影响。但是存在问方芳 发表于 2020/11/16 9:32:56
三上《一袋空气的质量是多少》明确实验步骤，知道每一步的做法背后的目的。第一步，调节天平平衡，平衡皮球质量。第二步，打入20筒空气。第三步，继续加绿豆，使天平再次平衡。后加入绿豆质量就是20筒空气质量。要测量一百筒空气，只需测出20筒，其余的不用测。搞清楚100筒空气相当于5个20筒，第二步是取5份相当于20筒空气的物品。如何用其他标准物称量20筒空气的质量？要不要重新实验？明确我们已经称出了方芳 发表于 2020/12/2 9:42:10
回复 286楼博文小学王丽洁的帖子你冒烟了，学生可能还都在水里凌湖 发表于 2021/1/24 20:29:59
一下观察一瓶水教学过程：一、导入：出示一瓶水，问：关于水你知道些什么？二、探索1观察比较水与洗发液回顾观察方法，观察水和洗发液的不同和相同三、探索2观察比较水、洗发液和木块的不同和相同教学反思：学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法，知道不能用嘴尝。但是在活动过程中，还是有一个班的小朋友出于好奇，沾了点放进了嘴巴里，警示在活动中还是要看 方芳 发表于 2021/4/4 19:32:30
[quote]设计驱动性问题的几个维度(关键点) :问题指向一个真实背景下的综合性任务;问题能够整合、落实学科核心素养的学习目标;问题能够引领学生爱助运用已有知识探究未知；问题能为学生提供创造胜解决的机会。我们该(如何)，为(谁)，做点(什么)，好解决(什么问题)。方芳 发表于 2021/5/15 15:45:27 [url=小卫 发表于 2021/5/16 9:27:43
[quote][quote]一下观察一瓶水教学过程：一、导入：出示一瓶水，问：关于水你知道些什么？二、探索1观察比较水与洗发液回顾观察方法，观察水和洗发液的不同和相同三、探索2观察比较水、洗发液和木块的不同和相同教学反思：学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法，知道不能。但是在活动过程中，还是有一个班的小朋友出于好奇，沾了点放进了嘴巴里王家东 发表于 2021/5/23 22:01:01
回复 453楼小卫的帖子一直想听姜老师的课，可惜一直没有机会方芳 发表于 2021/5/22 8:56:36
本周社团课终于结束了，玩了水和火。考验学生把回形针浮在水面上，本来想卖个关子，没想到不一会儿都成功了。临时想到了火烧纸船，有学生会折乌篷船，用铁架台夹住乌篷船两边，倒上水，用酒精灯加热，居然真的成功了 方芳 发表于 2021/6/19 18:40:40
很多学生在调试的时候都好好的，可能电源用完的原因，也有可能调试没有加盖子，后来正式比赛，一动也不动了 方芳 发表于 2021/6/6 22:08:29
