论学生设计及改进价值
这位五3班王洲涛同学凭借着自己强大的动手能力及思考能力，前后共制作了4辆小车，图一是最开始的那辆小赛车，图二是改进后的最后的那一辆，也就是参加比赛获得冠军的那辆车，这辆小车最远距离能开13.1米。他在上台交流时给同学们介绍了他的改进之路。
1、改变车身。
第一辆赛车是采用纸板作车身材料，比较重，且在运动过程中阻力大，他改成了更加轻的塑料，且把塑料瓶剪成两端中空，底部2个轮胎之间的那块塑料，也剪掉。因为这样既可以减轻车重，还可以减小阻力。
2、减小摩擦力。
在第二辆小车的车轴上套上小吸管，这样运动起来的开的更直，车轴也能旋转自如。
3、增强动力。
他觉得要使小车开的远，动力必须要足。一个气球不够，就来2个，但2个气球装在车上，喷嘴的方向不好控制，于是，他想到了用双层气球。他说自己上网查过了，双层气球是可行的，于是，他在自己的红的气球外面又套上了黑色气球。（我试了一下，比较难吹，因为气球皮厚，但双层气球效果真不错，吹的也不大，但能开很远）
4、改变喷嘴。
我每个小组发了一根喝奶茶的粗吸管，大部分的小组也都是用这根吸管作喷嘴，但是都开的是歪掉的，开到后面就撞墙了。王洲涛他自己拆了一根画画用的颜料笔，这根颜料笔中间粗，尾部喷嘴小，又坚硬，能控制喷气方向一直朝着后方，因此，他的小赛车是开的最直的。
听完他的介绍，我在想：我想到的没想到的，他都想到了。这就是对科学的热爱。我想到了每次的科学课堂，他上课专注的样子，积极举手发表意见的样子，认真实验的样子，觉得自己也很有成就感。
