市里面的优质课比赛，由于今年刚好教五年级，所以自己最终确定课题《我们的小缆车》，深入学习教材，最终还是有好多问题纠结着：1.关于小缆车：由于我没有做过缆车，很难将缆车和实验中的小车联想到一块。小缆车的原理是由驱动机带动钢丝绳，牵引车厢沿着铺设在地表的轨道上运行的一种交通工具，并且我很欣喜地在淘宝上找到了“小缆车”模型；而本课实验中的小车其原理和小缆车的原理并不一样，为何课题叫做《我们的小缆车》2.关于实验装置，我希望有一个可以保证小车直线运动的1米左右的轨道，在加一个挡板和滑轮，轨道网上买不到，肯定得请人制作了，要去请何方神圣帮忙制作呢？
3.实验中的结论：运动时，拉力越大，小车运动得越快。当学生去到高中时，会发现这个结论其实是非常不完整的，关于这节课和以后牛顿定律的学习，我们在教学中要注意些什么呢？4.有一点不成熟的想法：这节课学生在学习重力之后，课本随之安排了一个探究力与运动之间的关系，这样是不是显得太仓促了；如果我们把这节课主要集中在讲"重力”行不行呢，讲完重力后，随之引导用弹簧测力计测重力，探究重力与质量之间的关系，但是对学生很有挑战的样子哈。望各位前辈指点迷津。
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