教师专业发展新思考
――浙江教育学院吴卫东教授为海宁领雁班作讲座
3月4日，海宁市农村小学骨干教师“领雁工程”培训班在教师进修学校顺利进入开班第三天。为了让农村中小学教师更好的正视和提升自己的专业素养，培训班非常荣幸地邀请到浙江教育学院吴卫东教授为全体学员作题为“教师专业发展新思考”专题讲座。
在上午的讲座中，吴教授通过师生互动，真实事例讲述了三方面内容。首先是教师专业发展的标准，其次是教师专业发展的有效途径，最后是教师专业发展与思考的关系。师生互动和真实事例的有效结合，让在座的所有学员加深了对教师专业发展中“专业”的理解和体会。吴教授对教师专业发展的标准提出了五大标准，即提供一种独特、确定和必要的社会服务；需要长期的专业教育；高度智慧的运用重于体能技术；从事者无论个体或团体都具有广泛的自主权；从业人员遵守明确的伦理信条。在引导学员理解需要长期的专业教育这项标准时，通过和医生职业的对比，让学员更好理解“专业”，又和目前国外教育作比较，主要是我国目前教师职前教育跟国外职前教育有明显区别，在德国教师职前教育至少六年，而且他们的培训机构多元化，培训形式多样化，在职前培训中为教师提供了轻松的环境，比如：可以离开教室，到森林公园感受大自然，从中学到一系列的知识，而不是枯燥的文本学习，教师们可以把这种理念带进自己的课堂，激活学生的思维。德国的后期专业教育的培训提倡自主性，这也是我们这些学员比较崇尚和认可的。在明确伦理信条时，吴教授抓住当前教师基本上以分析性思维从事教育工作这一现状，强调可以从专业道德、专业知识、专业能力等方面进行专业素养的提升，吴教授用自己的从教经历和学员老师的经验介绍，使在座的每位学员感慨颇多，更好地感受到专业素养提升的重要性。总之，学员们能摆脱通俗的听讲座的氛围，在轻松的互动中认识到教师的技能有待于专业推敲，相信通过这次讲座，每位学员对于自己的职业都会有新的启发，能立志于更好地进行教学艺术、教学管理的探究。（科学领雁班 费丽芳 周海飞供稿）
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