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上虞区2018科学共同体杜培峰专贴 [复制链接]

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银光图片

一道科学试题引发的讨论和思考


    六年级第二单元中有这么一道试题,

在看到这题时,我的第一答案就是低的先灭。因为在本单元的教学中,有关二氧化碳的知识点中有一点就是要让学生认识到,二氧化碳气体要比空气重。我对这个题目的理解就是:蜡烛燃烧产生二氧化碳,由于比空气重,会沉积的杯子的底部,随着时间的继续,二氧化碳逐渐增多,会先把低处的蜡烛熄灭。这个认识在试卷的反馈中也得到了体现,大多数的学生选择了乙 。

    但是,看到题目的配图,引起了我的疑问,总感觉这个题目有点问题。有疑问,那就动手做做看么。带着这样的疑问,我找来了材料,开始实验验证。

实验的结果,出人意料。从图中我们可以看到高处的蜡烛先熄灭了。

        怎么回事呢?这中间到底出了什么问题?是我对题目的理解一开始就错了么?是我在实验过程中,遗漏了什么因素,才造成了这样的结果?高处先熄灭的科学解释又是什么呢?一时间,我产生了更多的疑问。带着这些疑惑,我把自己的问题发在了我们的科学群里。一时间,大家展开了激烈的讨论。老师们是赞同我对本题的解读的。

不过,有老师对实验提出了几点建议:1,杯子应该密封;2,蜡烛的高低应该区分的更明显;3,杯子的空间应该加大。听取了大家的建议后,我改进了实验的过程和材料,再次动手操作了起来。结果如图:


我连续做了三次实验,结果在改进实验方法之后,还是高处的先熄灭了。这样的结果真的大大出乎了我们的意料。这时,我们的教研员朱老师提议把低的那根蜡烛尽可能的再低点,试试看会是什么结果。于是我又做了一次,结果低处的总算先灭了。针对这样的实验结果,老师们给出了各自的见解。






问题讨论到这,基本上算是完全违背了出题的本意了。各位老师对高处先熄灭的解释,我没有具体去验证过,但是回到题目的本意上来,可以说这个题目是出了问题的。在讨论的最后,我根据题目的配图,最后又做了一次实验。结果:

我们可以看到两者几乎是同时灭掉的。所以我在讨论的最后给出了这样的结论:
      
      针对这道试题的讨论结束了,可是在我们的科学教学中,在教材中,在练习中,这样的问题是否还存在很多类似的呢。我觉得有!科学是讲道理的,不能够想当然的,而很多题目在出题时就会有想当然的问题存在。
      这是本人的第一次发帖,希望大家支持,给出批评建议!
最后编辑三小阿杜 最后编辑于 2019-04-27 20:22:33
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反复实验求证,严谨的科学求真精神值得学习!
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好贴,建议独立开贴,把标题改成题目内容,会更好!
个人贴也建一个,把独立开贴的链接添加到个人贴中,就好了!
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非常好的话题,可以写一个案例。
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为杜老师的实证意识点赞
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每次实验必须很严谨,不然会影响实验结果。欢迎杜老师开帖。
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一道科学试题引发的讨论和思考


    六年级第二单元中有这么一道试题,在看到这题时,我的第一答案就是低的先灭。因为在本单元的教学中,有关二氧化碳的知识点中有一点就是要让学生认识到,二氧化碳气体要比空气重。我对这个题目的理解就
三小阿杜 发表于 2019/4/27 19:51:53


为杜老师的实证精神点赞,通过反复实验解决问题,真好!值得我们学习!

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杜老师的这个话题很好,作为科学作业本中的题目,出题的老师也不可能对每一个答案都一一验证过,当自己对题目答案不太确定或持怀疑时,就需要进行实验验证,找出最好的答案。
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杜老师的这个话题我也全程参与,真的为杜老师的求真精神和质疑意识点赞。
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那么,问题就来了:到底是高的先熄灭呢,还是低的先熄灭呢?
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