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上虞区2019科学共同体杜培峰专帖 [复制链接]

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新学期开始,先发个帖,占个位。学年目标:

主要措施:





上虞区2019学年共同体杜培峰专业发展研修自评得分



(一)理论研学:得 分
评分标准:阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件,阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛,每篇合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。

得分内容:


(二)教研研修:得 分
1.参加活动:分
评分标准:参加各级各类现场教研活动,每现场参与1次活动得5分,现场承担开课任务、讲座,区级得20分,市级得30分,省级得40分,现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动,如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分,参与、补看、补评得2分,网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。
得分内容:


2.论坛研讨:分
评分标准:积极参与小学科学教学论坛的研讨活动,积极发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖加20分。
得分内容:


3.报道宣传:分
评分标准:在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得15分,合作参与得10分,同一内容多个网站参与不累计。
得分内容:


(三)教学研究:得 分
1.撰写文章:分
评分标准:积极进行教学思考,主动撰写论文,撰写得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。
得分内容:


2.课题研究:分
评分标准:积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。
得分内容:


(四)课程开发:得 分
评分标准:为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)。
得分内容:


(五)技能竞赛:得 分

评分标准:在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)。
得分内容:


(六)辅导学生:得 分
评分标准:辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。
得分内容:


(七)活动组织:得 分
评分标准:用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分,为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。

得分内容:
最后编辑三小阿杜 最后编辑于 2019-09-24 18:19:04
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阿杜,牛。
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请多多支持
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消失的蚯蚓

   今天,上了一节《蚯蚓的选择》的实验课,看着课堂上的气氛,感觉还是挺好的。同学们都玩的挺开心的,不少人都被蚯蚓吓得高声尖叫了。这点挺让我无语的,现在的小孩怎么都这么胆小的!




    不过,实验过程中还是出了不少意外的。第一次意外,出现在实验一中。在验证:蚯蚓喜欢阴暗还是潮湿的环境?这个实验时,当同学们第一次打开小黑屋,发现好多组的蚯蚓都待在原地。这明显出乎意料的结果,同学们都纳闷了。
我下去
一看,才发现很多实验前没预料到的情况。




   原来,有些同学抓的蚯蚓没有放在泥土里,抓出来一把就放进去了,没分开,结果团在一起,根本不会动了。还有的同学,把蚯蚓放在了小口的容器里或是蚯蚓钻进了泥土里,用小铲子、镊子时,不小心伤到了蚯蚓,有的甚至只剩下半条了。  查明了原因,实验继续。这会的实验结果就很接近我们的预测了。


    突然,有同学高喊:“杜老师,我们的蚯蚓不见了!!” 不见了???什么情况?我过去一看,也有点傻眼了。

    小黑屋里的蚯蚓真的消失了。正纳闷呢,有眼尖的同学发现了端倪,“杜老师,盒子的缝隙上有条蚯蚓露出来了!” 仔细观察,大家才恍然大悟。我说:“这个小组,才是做的最成功的一组了。蚯蚓全都钻到黑暗的缝隙里去了。”

    一堂意外不断的实验课,在大家的不断思考,恍然大悟中愉快的结束了。课后回想,总结了一下这趟课的经过,发现这个实验中还是有很多地方需要改进的:

1.蚯蚓的准备上,应该把蚯蚓存放在疏松的泥土里,容器要选择敞口的大容器。这样方便抓取。
2.实验中,要把蚯蚓逐条逐条的分开放置,不能让它们团起来。这样实验的进度才能加快。否则,要等蚯蚓缓过劲来,先分开再选择,实验的等待时间就要加长了。
3.工具箱提供的黑盒子还要改进,应该设计成塑料的。这样不但能避免蚯蚓消失的尴尬,还能清洗后反复利用。实验中的黑盒子,在上完俩节课后,基本不能再用了,实在浪费。
最后编辑三小阿杜 最后编辑于 2019-09-24 19:55:45
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先自己给自己点个赞!
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向杜老师学习,反思中前行!光搜集蚯蚓就花了很大的功夫,这么大个头的只有野外能挖到
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回复 6楼风過无痕#的帖子

农村里蚯蚓方便的,还是干燥的泥土晒了两三天。
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在科学教学中农村学校也有自己的优势
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孩子们胆量的两极分化还是非常明显的,我以前也遇到过这个情况。
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蚯蚓是容易缠在一起,我们孩子也发现都钻到缝隙里去了,更能证明他喜欢黑暗的环境
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