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春分——开展水田生态系统的调研 [复制链接]

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银光图片
在育苗阶段,学生走到水田中开展生物种类和数量的真实探究,小蚯蚓、小蜗牛、田螺、泥鳅、青蛙、蜘蛛等等数不胜数,欣喜又投入的状态看见真实情境下的学习的真研究,让乡村孩子把田间地头当作了科学学习探究的实践场所。









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深入田间,回归大自然,真实的课堂,条件真好。
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这个真实体验相信会给孩子带来不一样的体验,又不一样的收获。
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难得的学习经历,学生会感悟深刻,印象深刻!
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这才是真实情境下的真实探究。
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这种基地真好,现在孩子缺乏这样的真实体验了
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对学生来说,该是多难得、多难忘的学习经历!
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这样的调查才是真正有效的
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回归自然地课堂,给学生留下地印象更深。
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到底不一样了,现在是体验生活
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