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让“能量”从生活走进课堂——六上第四单元1、2课时 [复制链接]

王丽洁
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t T
发表于 2021-11-21 13:37 |只看楼主
银光图片

让“能量”从生活走进课堂——六上第四单元1、2课时






       之前阅读了金老师有关六上第四单元1、2课时合并上课的帖子，与我的想法不谋而合。那该如何开展这节合并课程呢？我发现第二课时的活动可以扩展成为一个不错的实践调查，如今的小学生对电表的了解少之又少，不妨就来一个生活小调查。于是我在班级群里发布了这个作业。
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2021/11/21 17:25:30 执行 设置精华/取消 操作
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王丽洁
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t T
发表于 2021-11-21 13:47 |只看楼主

原本以为家长并不会怎么上心，毕竟这个活动也不是很容易，但出乎意料收到了不少照片。——图片1：家长说找不到电表，只能找到天然气表。


图片2：手动记录用电量，就是月份早了些。


图片3：对家中的用电器等做出了详细的调查。


这样的实践活动开展需要家长的配合帮助，让我感受到了家长对科学活动的支持，也让我对后续的活动开展更有信心！
最后编辑博文小学王丽洁 最后编辑于 2021-11-21 13:48:35
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t T
发表于 2021-11-21 13:56 |只看楼主

在本周二的课堂中，我先询问了同学们在进行实践调查活动过程中有遇到什么问题吗？学生们非常兴奋——
同学1说：我以前都没见过电表，也不知道怎么看，还是爸爸妈妈教我的。
同学2说：我家的电表都不在楼下，是在物业里面的，开始的时候保安还不愿意放我进去。（我回答他：看来老师小时候住的房子比较古老了，你们现在更高级）
同学3说：没想到家里一个月要用这么多电......
有了前面的课堂准备做铺垫，再次向学生介绍各种能量时，他们也不会觉得枯燥，尤其是提到能量的转化时，学生对电器的了解程度也更上一层楼。
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t T
发表于 2021-11-21 14:03 |只看楼主

课后批改了学生第二课时的调查作业，发现课堂上还是有知识缺失，最大的问题就是耗电量单位，好几个同学写错了，所以我在作业本上也写上了评语，希望他们能及时改正。
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t T
发表于 2021-11-21 14:07 |只看楼主

下面几张图是完成的较为认真的同学，大家的感悟也是各不相同，但都表达出了自己内心的想法。所以周四的课堂上，我还顺便为学生们介绍了什么是峰谷电表？同学们听完后都觉得很神奇，原来电费中还有这么一个隐藏小知识。
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t T
发表于 2021-11-21 14:11 |只看楼主

这一次的实践课程圆满完成，孩子们还有些意犹未尽。于是我顺势提出，希望以小组为单位，以“能量”为大主题，通过实践调查、网上查阅资料等，然后来进行一个上台汇报。虽然不知道下周的汇报课堂能否完成，但希望培养他们愿意上台，愿意展示自我的能力。
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我不张扬

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发表于 2021-11-21 14:47 |只看该用户

这个记录是不错的
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方芳
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发表于 2021-11-21 15:09 |只看该用户

对电器的用电情况有所了解，对节约用电也有所帮助
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发表于 2021-11-21 15:25 |只看该用户

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发表于 2021-11-21 15:42 |只看该用户

内容记录详细、真实，对学生知识的掌握也非常有帮助。
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