课堂思路：
（1）现在几点了？你是怎么知道的？
（2）可以利用我们很熟悉的计时工具——表。
（3）如果没有这些计时工具，我们怎样能知道时间，有什么好办法吗？有些学生说日晷，可以看太阳可以看月亮，还有学生说可以看燃烧的蜡烛。
（4）利用太阳计时的仪器有哪些呢？
（5）这时有学生提问如果没有太阳怎么办。黑板上写的什么计时工具可以帮助我们，我们再来看看古人的法子？有沙漏称漏铜漏香漏等等，这节课我们来讨论一下香漏。
（6）你觉得利用香可以计时吗，为什么？燃香计时有什么特点吗？这时一个学生说了香的燃烧是均匀的。
（7）究竟是不是这样需要借助实验来证明，需要用到哪些材料？那怎么证明燃烧是均匀的？有学生说到可以看一看每一段燃烧的时间是一样的。
（8）在实验之前我们还讨论了一下实验的注意点——不能有风，不能用嘴吹人为干扰，使用火的时候需要注意安全等等。我也演示了火柴的使用，以及在投影上展示了怎么点燃香，用燃烧的火柴底部靠近香，注意不要碰到标记处，等看到香上变红就把火柴熄灭；在观察的时候我们也统一一下怎样算烧到标记处；也给小组四人分配了任务，组长点香兼记录，计时员一名，观察员两名，怕观察员撂担子不干，我也特意强调了一下，在这个实验中及时的观察非常重要关乎实验成功与否。
（9）在后续的实验中我也看到小组同学都非常团结一致，围在一块观察，及时记录
（10）小组汇报分享，得出结论
（11）探讨，这节课学习的古人的计时方法，找一找共同点——利用了事物有规律的变化。我再放了一些图片比如大雁南飞与北归.黍子的播种与收割.脉搏.平缓的呼吸让他们判断能不能大致来计时以加深印象
（12）在第二个研讨问题中，我特意选取了粗细均匀的蜡烛和造型奇怪的蜡烛问他们能不能都用来计时，在这里也点明需要粗细均匀的条件下，并像燃香一样，燃烧相同长度来计时。
