科学教材在科学教学中的引导作用应该怎样体现？ [复制链接]

科学教材在科学教学中的引导作用应该怎样体现？

萧山区朝晖小学   金亚军

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2019/5/13 12:43:28

       傅科摆，一个极具研讨价值的教学内容。教学中，当提出为什么摆会偏转方向一问时，学生因为看到过教材内容，因此脱口而出是因为地球自转。其实教材的对傅科摆的介绍已经较为完整，学生作为业余的阅读，因此学生也就有了了解。

      本来，这一课的教学安排是让学生经历一个探索和思辨的过程，此时教材的告知，就成为研讨的先知，研讨在此基础上怎样深入？此时要是没有教材的提示，研讨的味道会更加醇厚！

       建议教材的编写要有教师版和学生版的，学生版就应该简单一些，对于值得研讨的内容，不宜在学生教材中出示，让科学学习更加原滋原味……