请教：科学相对于其他学科对于学困生的优势在哪？如何有效利用？ [复制链接]

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这个学生个人觉得写一篇德育论文更合适，因为在科学课中证明其“存在价值”和别人的认可。

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可以写个案例分析。

个案分析更好

很值得研究的一个话题，我在教学中发现，有些学生语数英考试成绩个位数，但是科学却能考到一百分。
我估计科学比较有趣，容易调动“差生”的内在动机，这需要进行学生、教材和教师之间的调查与研究，可以写个例，也可以根据学生的不同特质进行研究。
有时我在想，也许这些“差生”蕴藏着天才学生的潜质，也说明科学的适用性较广，科学价值在这里也就被放大，科学学习适合每一位学生的参与，这也是科学的魅力所在。

案例分析到位，

很值得研究的一个话题，我在教学中发现，有些学生语数英考试成绩个位数，但是科学却能考到一百分。 我估计科学比较有趣，容易调动“差生”的内在动机，这需要进行学生、教材和教师之间的调查与研究，可以写个例，也可以根据学生的不同特质进行研究。 有时我在想，也许这些“差生”蕴藏着天才学生的潜质，也说明科学的适用性较广，科学价值在这里也就被放大，科学学习适合每一位学生的参与，这也是科学的魅力所在。 金亚军 发表于 2019/5/16 9:05:08

以前也遇到过这样的一个学生，但大体上这样的学生不多！

我觉得可以从思维活跃性着手，很多好学生可能都是听老师的话，没有自己的想法，但是这些所谓的差生，在看待问题方面可能有更多创新的想法。

“个案分析”——拿小本本几记下。

字里行间都透露出杜老师浓浓的教育情怀，深受感动！
这样的学生（请允许我用这些学生来形容）是很值得期待的，主要特征一般为人比较聪明，但是学习习惯或者学习兴趣不浓，导致一些基础学科不太理想，而科学课因为种种因素成为他们的最爱，想学好，但无奈基础不扎实，离科学优秀有一些距离！
激发这些学生的兴趣、并坚持引导直至养成习惯，创造成就是一件很有价值的事情，可以把这样的学生培养成铁杆科学迷！要给予更多的机会，但同时也要有要求，有多鼓励，少批评，温暖更会让学生感动并付诸于行动！！！
至于写论文，从转化角度来讲是德育，从兴趣坚持和科学学习习惯培养讲是学科，关键看你如可立意破题！