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摆的等时性和摆的速度,两个概念在教学中怎样区分教学? [复制链接]

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摆的等时性和摆的速度,两个概念在教学中怎样区分?

杭州市萧山区朝晖小学   金亚军

同一个摆,大摆时摆距长,摆的运动速度快;小摆时摆距短,摆的运动速度慢

摆的等时性是指同一个摆大摆和小摆来回所花的时间相等。

问题是,摆的等时性和速度应该怎样区分教学?

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摆的等时性是周期频率和摆的快慢既可以说线速度快慢,也可以说周期快慢,要引导学生区分摆的线速度和周期频率的速度。
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例如跑步,绕篮球场和足球场跑步,甚至绕大树跑步,圈数的快慢和点运动速度的快慢不是一个概念。再比如,一个人散步,在微观状态,分子运动速度极快,电子还是光速,但宏观速度他只有几公里每小时的速度。
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实际实验操作的时候,受到摩擦阻力的影响,还有秒表测量的误差,实验测出完全的等时性还是有点困难的。PHET有摆的模拟软件,可以配合教学使用。
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回复 4楼xzclzc的帖子

摆的检测难度很大,可以说小学实验器材有些难以实现。
首先秒表的准确计时很难做到,还有就是摆的完整一次该如何确定和判断,这样都需要很高级的仪器才能实现,实验误差可以说是不能排除的。
我认为最好引进摄像计时功能,不过初略的进行等时性检测,还是可以尝试的。
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回复 5楼金亚军的帖子

PHET仿真模拟实验室
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回复 6楼xzclzc的帖子

PHET仿真模拟实验室,不会是电脑模拟吧!?
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想试试这个仿真实验室。
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一般不讲速度,讲速度就越讲不清楚
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在对教材的处理时就不要搞在一起。等时性是在同样摆长的条件的实验一;速度快慢是在不同摆长的情况下的实验二。这两者的变量和不变量都不一样。
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