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《校园生物大搜索》一课建议
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2024-07-06 15:50
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只看楼主
银光图片
学生在进行六下生物多样性探究时,很多不知名的植物无法辨认,分组行动时也很难及时询问老师,甚至很多科学老师也无法准确说出植物名称。有条件的学校可以借助iPad,让学生自主搜索记录。增强可操作性,提高学生搜索效率。
图22.jpg
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2024/7/6 15:51:44
图21.jpg
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图20.jpg
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非洲芒果 最后编辑于 2024-07-06 15:51:44
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月月鸟
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信息技术作用于课堂教学
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董方毅
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2024-07-06 16:49
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遇到不知名植物,可以建议学生收集叶子,描绘基本特点,基本形状,大致高度。然后回家之后在上网搜索
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林雅红
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2024-07-06 17:15
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对于不知名生物该怎么办也是学生生物大搜索过程需要考虑并解决的问题,是一种能力得提升
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付出永远美丽
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2024-07-06 20:34
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遇到不知名的我们往往用软件,但发现形色软件有时候也吃不准植物的名称,因为相似不多了。
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其实校园里的植物,大多是不知名的,要认识,实在是太难了。
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蓝智俊
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很多学校的科学老师上这一课时,会跟家长沟通好,让学生带上装好APP的手机到校,先交给老师保管,上课时领取使用,效果挺好的
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对于不知名生物,可以尽可能得观察它的特征,然后网上查找相关资料
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借助图鉴和平板,可以划区域开展搜索。
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沈银彬
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借助软件扫描辨认,如果还是有疑问,可以搜集相关证据进一步辨认
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其实大部分植物老师也都不认识
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只看该用户
确实需要借助一些软件来识别动植物
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只看该用户
用形色软件扫描,正确率还算高的。
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只看该用户
就是很多学校没有IPAD,无法借助软件进行扫码辨认
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只看该用户
有个形色软件识别植物很好用,强烈推荐!
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沈亚娟
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只看该用户
借助软件学习
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2024-07-07 09:41
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只看该用户
可以借助软件,没有学过植物学很多植物认不到
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临海谢婷婷
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只看该用户
给学生工具和充足的搜索时间,认识身边的生物
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蓝月凌紫
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2024-07-07 13:07
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只看该用户
观察描述植物比认识植物环节更重要,还是可以通过详细准确的描述,根据描述出示植物及名称。
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郑黄伟
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只看该用户
这个肯定要靠现在的技术了
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2024-07-08 22:22
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只看该用户
现场手机的问题确实是麻烦
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只看该用户
我都是自己的手机软件扫描,不太来得及
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只看该用户
面对这种情况,我觉得一方面可以借助软件,一方面可以记录下来,通过专业的书籍去辨认
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只看该用户
课前会先提前收集一些常见植物,在活动前带领孩子们认识
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2024-07-09 13:58
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只看该用户
借助软件扫描初步辨认,如果还是有疑问,可以继续比较分析
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只看该用户
哪怕是上网搜的,是不是这种植物都还不能确定,有时候换个角度拍搜索结果就不同。
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只看该用户
现在信息技术这么发达,小孩子们视野越来越宽。
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小汪同学
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2024-07-12 17:33
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只看该用户
借助并使用工具,确实能增加孩子们的探索兴趣
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吴灵海
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2024-07-12 19:37
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学习学习
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2024-07-18 09:53
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只看该用户
通过这样的活动,引导学生认识校园里的典型植物还是很有必要的!
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