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小评委当起来,船的测试开工啦! [复制链接]

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银光图片
重新花时间编制了船的各项指标评价表,选取了班级6位学生做小评委,以流水线的形式,进行设计图、船的静态展示、船的动态测试、船的解说等总计15项指标。 等几个班都测试好了,再仔细整理下材料(持续更新)


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评价,让学生更有动力和更有成就感。
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我盲猜,老师是不是分了动力测试、载重量测试和航行测试三个项目呀?
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回复 3楼屠琴的帖子

动态测试有:稳定王、精准性、动力霸、航行强、载物狂。 五个项目。
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回复 1楼尼古拉斯邓邓的帖子

动态测试有:稳定王、精准性、动力霸、航行强、载物狂。 五个项目。
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让学生来做评判员,更加有意义。
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让学生来做评判员,更加有意义。
喻伯军 发表于 2024/5/8 20:32:21
是的,孩子们很会评价,这个活动我们也进行了,孩子们能够准确判断船的问题,并且会提出修改意见~~
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非常有意思,充分提升了学生能力。
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回复 6楼喻伯军的帖子

裁判员也是课代表和学生们自己商量选出来的。嘿嘿,我也省心很多。
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活动开展的很扎实,值得好好学习。
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学生做裁判和评价者,会让活动更意义
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非常有意义的活动,让孩子自己评选,尊重孩子的意见
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测试评价学习了
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回复 1楼尼古拉斯邓邓的帖子

动态测试有:稳定王、精准性、动力霸、航行强、载物狂。 五个项目。
尼古拉斯邓邓 发表于 2024/5/8 19:40:23
非常全面啊,学生完成的怎么样呢?
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学生自主设计自主制造,再加上学生自评,完全体现了以学生为主体,大大培养了学生的核心素养。
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非常有意思,开展的很有趣
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评价里放入评委的角色,更有责任感
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最近也在做这个项目,值得学习
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学生参与测评,积极性更高
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非常有意思,充分提升了学生能力。
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好好学习
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活动很扎实
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清晰的评价标准,有趣的交流展示
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七零后的我,小时候的做中学都是自发,自己找问题,自己制作,还有山水之间,童年是值得回忆的。
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做评委的几个学生收获是最大的
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多元评价中的学生评价更加全面,按照要求评价,更苛刻。
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在活动中,不以功利为目的,大家都获得成功体验,共同提高,珍重学生主体
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小评委会更换吗?感觉很有意思,大家会不会都想尝试呢
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学生做评委有意义
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让学生更加关注评价量表
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