玩转不倒翁，探索新发现
——杭州市萧山区朝晖小学不倒翁制作活动
文：金亚军（科学组） 图：钱晓菁、王璐文（美术组） 小视频：学生
科学技术在生活中的重要性，日益凸显，科技改变生活，科技创想未来。
本着育人育才的教育目标，从培养学生兴趣出发，通过丰富的科学信息，利用科学活动主动参与，发展学生的科学思维，锻炼学生的实际能力，以跨学科项目化的方式培养和锻炼学生，是当下中国科学教育改革的突破口。教育为了什么，科学教育为了什么，科学教学怎么教怎么学，应该和社会大生产建立联系和对接，教育即社会，社会即教育，教育融入到生活点滴中，教育才会焕然一新，熠熠生辉。
六年级下册《小小工程师》单元教学中，我们发现建筑原理是建塔台的重要核心基础，其中上轻下重，上小下大，框架结构，桥面的宽度、厚度、长度，拱形的抗弯曲能力等，有理才能走遍天下。教学中在建筑原理方面进行了有益的探究，同学们受益匪浅。
受教学内容不倒翁的启发，我们想到用白色10cm直径扭蛋壳空壳，以及添加橡皮配重（用胶带固定），可以做一个不倒翁球。白色的球壳比较单调，于是就想到六年级班级的美术老师。为此，探访美术组，经过项目介绍，得到美术老师的有力支持。
然后，整理活动方案，选购扭蛋壳材料，决定美术课上发放材料，用马克笔作为上色工具，然后布置回家制作不倒翁，并测试不倒翁，拍摄照片或小视频记录制作成果。
自制不倒翁活动，自始至终围绕《小小工程师》单元教学内容，加入了美术活动，学生还添加了电路原理，跨学科项目化活力四射。
制作不倒翁活动，很大程度上灵活应用了科学原理，很大程度上发挥了学生的创作空间，从活动到生成，孩子们收获了成功的喜悦，此刻不倒翁就像孩子们心中的科学梦想，在摇摆中收获快乐，在摇摆中收获成功，自始至终，始终如一。
作为课内拓展项目，深受学生的喜爱，丰富了学生的童年生活，延伸出师生共同的成长空间。
“不倒翁”，我们值得拥有！
