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听《大概念视角下的小学科学单元整体设计》感受 [复制链接]

付出永远美丽
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t T
发表于 2024-09-21 11:24 |只看楼主
        应该比较幸运，能够回放《2024年教科版科学教材培训会》的直播。今天上午，静下心里，仔细聆听了专家的讲座。尤其是浙江大学教育学院刘徽老师的关于《大概念视角下的小学科学单元整体设计》的讲座，受益匪浅，值得我对过往教育的反思，同时对大概念有了全新的认识。          
       刘老师用深入浅出的语言，生动的例子，把一个深奥的理论令我这个几乎小白的科学老师也听进了心里。
     我觉得有几句话，对于指导像我这样的小白的科学老师还是有很大帮助的。
     1.理解就是创造连接的过程，理解是不产生记忆负担，而记忆本身是产生记忆负担。
     2.知识结构化对记忆负担是非常有限的。
     3.知识结构化不是分门别类的放到箱子里，而是要形成一个动态的交通系统。
     4.每一节课为素养而教。
     5.不是把各种结论教一遍拼凑起来就成为我科学的所有结论，而是怎样把科学素养渗透在所有的课里。
     6.评价要跟目标相一致。
     7.过程性评价是能够收集证据，提供反馈，能够让学生很好的学习，不是为了评定学生。
     8.学习的评价是对阶段学习的情况。学习性评价就是为了支持学习
       9.学习性评价就是要学生学会自我评价。
      这是我摘录的一些刘老师在讲座中的自认为可以理解又很实用的句子。下午有空时，再细细品味刘老师的讲座，确是学习到了。
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沈亚娟
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卷卷

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t T
发表于 2024-09-21 12:42 |只看该用户

每一课为素养而教，首先老师要先转变自己的理念，平常教学中不自觉就开始教知识点了
快乐科学
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月月鸟
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t T
发表于 2024-09-21 13:33 |只看该用户

素养教学，明天进步一点点，6年下来还是可观的！
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海豚阁
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t T
发表于 2024-09-21 14:43 |只看该用户

为素养而教，教的时候不要想着怎么教好，而不断去思考学生怎么学的轻松  理解
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皮卡裘二
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t T
发表于 2024-09-21 15:54 |只看该用户

为素养而教，不是为知识而教，告诫自己。
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林雅红
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t T
发表于 2024-09-21 16:47 |只看该用户

素养教学的道阻且长
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雷丹燕
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t T
发表于 2024-09-21 16:48 |只看该用户

素养教学
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2024-09-21 20:03 |只看该用户

理念的转变很重要，素养高了，其实分数也就高了，哈哈哈哈，不冲突~~
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嘉琳
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t T
发表于 2024-09-21 20:11 |只看该用户

知识结构化，很赞
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曹文佳
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t T
发表于 2024-09-21 21:13 |只看该用户

同步在线学习了刘老师的讲座，确实受益匪浅，楼主及时记录反复细品
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t T
发表于 2024-09-21 22:16 |只看该用户

为素养而教，时刻关注孩子门的上课状态。
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鹿游园
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t T
发表于 2024-09-21 23:08 |只看该用户

学习性评价就是要学生学会自我评价
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2024-09-22 07:08 |只看该用户

为素养而教，不是为知识而教，告诫自己。
皮卡裘二 发表于 2024/9/21 15:54:20
这个才是育人
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t T
发表于 2024-09-22 07:33 |只看该用户

每一次学习都收获满满
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蓝宸
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t T
发表于 2024-09-22 09:18 |只看该用户

为素养而教
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秋清
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t T
发表于 2024-09-22 09:48 |只看该用户

这些理念正在慢慢地影响着我们的教育观，尤其是第一句，理解就是创造连接的过程，理解是不产生记忆负担，而记忆本身是产生记忆负担，这也引导着我们如何看待学业评价。
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陈晶晶
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t T
发表于 2024-09-22 10:40 |只看该用户

学习了每句话，很认同，为素养而教
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孙萌
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t T
发表于 2024-09-22 10:42 |只看该用户

为素养而教 是个长期的过程
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2024-09-22 10:47 |只看该用户

在小学科学中，大概念可以帮助学生建立起对科学本质的深刻理解，形成科学的思维方式和探究方法。
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2024-09-22 10:50 |只看该用户

都是金句，基于学生，从学生出发
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t T
发表于 2024-09-22 10:57 |只看该用户

为素养而教，而不是灌输知识
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金旭峰
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t T
发表于 2024-09-22 11:14 |只看该用户

知识与素养，不是矛盾的，是相辅相成的
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刘莹
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t T
发表于 2024-09-22 11:22 |只看该用户

“怎样把科学素养渗透在所有的课里”素养提升是每一节科学课的日积月累
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-09-22 12:45 |只看该用户

很受用，努力装着大概念去上课
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林杰
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t T
发表于 2024-09-22 13:30 |只看该用户

厉害的专家，专业的学者就是这样，可以用很简单的语言表达深奥的理论，并且可以让我们吸收理解
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t T
发表于 2024-09-22 14:13 |只看该用户

学习性评价就是要学生学会自我评价，理念好，实施困难，且教且学
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吕哈哈
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t T
发表于 2024-09-22 14:18 |只看该用户

为素养教,教的是思考方式，而不再是知识点
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专属
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t T
发表于 2024-09-22 14:40 |只看该用户

知识结构化的前提是实验设计结构化、材料结构化
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影随心动
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t T
发表于 2024-09-22 15:02 |只看该用户

改变教学思维，从每一个一线老师做起
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t T
发表于 2024-09-22 15:23 |只看该用户

素养教学，学习了
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