《神奇的小电动机》教学设计(20151026版)
安吉县实验小学 叶军
学习目标
1.科学概念:小电动机是用电产生磁,利用磁的相互作用转动的用电器。
2.过程与方法:
(1)用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
(2)根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。
3.情感、态度、价值观:产生探究小电动机的兴趣。
学习重点
研究磁铁与转子转动速度、方向的关系。
学习难点
理解电动机转动原理。
教学准备
每组学生准备:1个小电动机、1节电池、1个电池盒、2根导线、2块小磁铁、1套电动机支架;每个学生一张《探究学习活动单》;教学PPT
教学过程
一、聚焦研究问题、激发兴趣(2分钟)
1.玩过玩具电动车的同学请举手。玩具电动车里面有个小电动机,它通电后就会转动,你知道它为什么会转动吗?
2.揭题:这节课,我们就来研究神奇的小电动机。(板书课题)
二、让小电动机转动起来(10分钟)
1.我们桌上有一套材料(小电动机和电池、导线),同学们手上都有一张探究学习活动单,老师的要求是【PPT出示】:
(1)完成学习单“一、小电动机的转动与构造”中的两个活动;
(2)两个活动都完成后,小组长整理材料,准备汇报。
2.学生根据【学习单:一、小电动机的转动与构造】进行研究、记录。
3.交流研讨:
(1)交流研讨活动一:小电动机的转动方向和电流方向有关。
(2)交流研讨活动二:小电动机的构造。
(3)猜测:小电动机通电后为什么会转起来?
三、小电动机转动的秘密(25分钟)
1.小电动机到底是怎么转动起来的呢?看投影【出示PPT】:
(1)仔细阅读研究提示,小组商量怎么研究?
(2)利用材料,组装电动机。
(3)边研究边记录发现(一个发现记录一张纸条)。
(4)研究完成,小组示意,准备汇报。
2.学生拿“外壳”和“后盖”换“磁铁”和“电动机支架”,根据【学习单:二、研究小电动机转动的秘密】进行研究、记录。
3.学生交流、研讨:
(1)让一个组把他们组所有的发现逐条通过展示台展示在大屏幕上(同时利用黑板上的转子、磁铁和电池模型解释研究中的发现),其他组边听他们的介绍,边把相同的发现整理在一边。
(2)对这个组有疑问的发现提出质疑。
(3)其他组补充不同的发现。
(4)整理:通过研究,我们取得的共识是?
四、总结(3分钟)
1.小电动机是怎么转动起来的?
板书设计
神奇的小电动机
电——>磁——>相互作用——>转动
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