独立斜阳: 首先推荐大家看一篇文章
《诺贝尔奖：对人类好奇心的最高奖赏》 http://www.gotoread.com/2002/mymag/article.asp?NewID=5E76C21E-9324-4AC8-9DDB-0F15EEC78F19
独立斜阳 19:58:22
各位好! 我们开始了.
今天研讨的主题：如何激发学生学习科学的兴趣？
独立斜阳 19:58:38
讨论的内容：1、学生科学课学习的现状。
2、如何激发学生学习科学的兴趣？（即可行性策略）
坐看云起gjl 19:58:52
在线的老师请积极参与!
坐看云起gjl 20:00:25
如何激发学生学习科学的兴趣这个课题如果要研究，肯定要先进行现状调查.
独立斜阳 20:00:38
兴趣是力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 美国著名教育家布卢姆说：“一个带着积极性去学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学得更加轻松，更加迅速。”所以人只要有了兴趣，就会产生愉快的情感，就会主动地探索和求知。
独立斜阳 20:01:29
科学课虽然正在慢慢得到重视，但与传统的语、数、英相比，还处于劣势，学生在科学课上所花的时间少之又少，科学课犹如在夹缝中生长的幼苗。
坐看云起gjl 20:01:34
张老师有没有调查过学生的现状啊?
坐看云起gjl 20:01:54
这个说法有一定道理.
独立斜阳 20:02:03
据我观察，很少有学生会在课余时间有意识地去看看校园里的花花草草，也鲜有学生能主动地去养养小动物，学生的学习总是很被动。
坐看云起gjl 20:02:05
科学课犹如在夹缝中生长的幼苗。
坐看云起gjl 20:02:47
特别是到了复习阶段，这种现象可能更明显.
独立斜阳 20:02:56
科学课只停留在课堂上，看似轰轰烈烈的课堂一旦结束，那么学生的探究也已停止.
坐看云起gjl 20:03:20
其实科学课的学习应该贯穿课内外.
坐看云起gjl 20:04:03
章鼎儿、路培琦等特级教师作讲座时，经常讲到学生课外的研究.
坐看云起gjl 20:04:38
学生如果经常到科学老师办公室来，经常问科学问题，经常在课外有意识地观察，说明学生的兴趣已经养成了.
独立斜阳 20:05:18
大家来说说兴趣对科学学习的作用.
坐看云起gjl 20:05:47
我觉得学生学习科学兴趣的培养，应该分课内培养和课外培养两部分.
独立斜阳 20:06:49
有时我觉得兴趣比知识更重要.
坐看云起gjl 20:07:29
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 兴趣是推动学生的直接动力，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。
坐看云起gjl 20:08:25
兴趣是儿童认识的情趣表现，是儿童探索知识的心理基础，更是接受知识的源泉。学生有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情感，将会显示出进取、主动而高效学习兴趣。
独立斜阳 20:08:50
郁波老师在《探索新的科学教育》一文中曾指出：激发学生学习科学的兴趣和好奇心。 三年级“动物”单元教师用书中明确写到：“请注意，在认知方面，其实并不是真的需要孩子们学习有关蜗牛、蝗虫、蚂蚁等动物的知识，这是没有多大意义的。” 这一单元的教学，是要让学生“对其中的一种或几种动物发生兴趣”，“这种兴趣将激起他们自发的观察活动”。
独立斜阳 20:10:10
如果我们不能领会其中的意思，过分注重学生知识的获取，在孩子一开始接触科学课时就会让他们产生反感.
坐看云起gjl 20:10:19
正确，知识对于人来说，是一个巨大的存在，是永远学不完的，只有兴趣的培养才是让学生受益终身的.
独立斜阳 20:10:45
我曾经看到有老师让三年级的学生一遍又一遍地画蚂蚁，画到垂头丧气，学生当然没有了兴趣。
坐看云起gjl 20:11:00
人们常说："知之深则爱之切，爱之切则知之深"，这句话是很有道理的。兴趣与认识和情感有着密切的联系。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。
坐看云起gjl 20:12:15
看来我们的教师对重知识传授还是重习惯培养，认识上还有分歧啊!
独立斜阳 20:13:09
当珍妮·古德尔独自一人走进非洲丛林，考察黑猩猩时，她完全是受好奇心的驱使。
坐看云起gjl 20:13:47
这种兴趣可能已经成为习惯了.
小小周 20:13:55
科学课中的情感问题很少听到，尤其是教师在教学中的情感.
坐看云起gjl 20:14:28
科学课让人在感觉理性的同时，是否缺少情感？
独立斜阳 20:14:37
对,情感教育也很重要.
坐看云起gjl 20:14:52
这可能是如何激发的问题了.
独立斜阳 20:15:29
东西方社会对科学目的的理解是相当不同的。在西方，科学就只是为了科学而已。
坐看云起gjl 20:15:50
如果研究这个课题，对学生是否热爱科学这一现状要进行调查和分析.
独立斜阳 20:16:14
在西方，科学就只是为了人类天性中的那份好奇心，这从现代科学源头古希腊的亚里士多德直到现代的搞笑诺贝尔奖一脉相承。至于科学对社会发展的贡献，那只是副产品而已。
坐看云起gjl 20:16:16
东西方对科学的认识也可以进行比较，这个倒没有研究过.
坐看云起gjl 20:16:20
说来听听。
小小周 20:16:44
对，那东方呢？
独立斜阳 20:16:44
而在我们东方，搞科学就是为了“有用”，“有用”是科学研究的核心。
独立斜阳 20:17:12
科学史上有一种学说就认为，中国古代科技虽然一直领先于西方，但现代科学还是产生于西方并最终反超中国，核心因素就在对科学理解的差异。
小小周 20:17:18
对小学科学教育的意义是什么？
坐看云起gjl 20:17:34
有什么启示？
独立斜阳 20:17:57
不要急功近利!
坐看云起gjl 20:18:00
认识影响存在。
独立斜阳 20:18:24
面对科学上茫茫的未知领域，我们谁也无法知道哪一个研究方向是正确的方向，在这种情况下，好奇心远比“有用”更能指引路径，带我们走得更远。
坐看云起gjl 20:18:33
现在小学生只有在老师准备好材料的情况下，才会想到动手，如果让他自己回家做科学实验，你们说行不行？
小小周 20:18:48
可是，新课程以来的几次考试，知识的要求不低。
坐看云起gjl 20:19:10
看来考试也是影响科学学习兴趣的原因。
小小周 20:19:20
有些悬。
坐看云起gjl 20:19:41
家长重视与否是不是影响科学学习的因素？
独立斜阳 20:19:52
“坐看云起gjl(158215035) 20:19:10
看来考试也是影响科学学习兴趣的原因。”有道理!
坐看云起gjl 20:20:23
现在我们要分析原因，只有将原因分析透，才能提出有针对性的对策。
小小周 20:20:32
今年学期短，有个别实验我布置给学生回家做，能做的人不多。
坐看云起gjl 20:20:51
造成学生科学兴趣缺失的原因是什么？
小小周 20:21:13
考试没有改革。
小小周 20:21:52
今年学校又把分数看得重起来。
坐看云起gjl 20:22:13
考试是影响的因素之一。
小小周 20:22:34
学校领导平时抓特色，期末抓考试，学生累，老师累。
独立斜阳 20:22:50
所以过度强调考试分数会抑制学生兴趣。
坐看云起gjl 20:22:59
科学在学校处于弱势，也是因素之一。
坐看云起gjl 20:23:14
这种弱势是学科上重知识的体现。
小小周 20:23:41
认同。
坐看云起gjl 20:24:14
科学重知识，也重过程，重动手探究，也重思维发展。
坐看云起gjl 20:24:30
对学生的成长很重要，但学科地位不高。
小小周 20:24:43
明年我还得语文+科学，我看我也得把科学摆到边上一点了。
坐看云起gjl 20:24:58
老师队伍不稳，会不会影响科学教学质量，从而间接影响学生兴趣？
独立斜阳 20:25:38
也许多个环节都有影响。
坐看云起gjl 20:26:48
很多学校实验器材不足，老师上课是“讲实验”，不是“做实验”，所以学生兴趣不足。
小小周 20:26:50
科学路，不好走。
坐看云起gjl 20:27:17
其实对学生来说，新奇有趣的实验是最能激发兴趣的。
小小周 20:27:48
是啊，学生喜欢科学课，主要是因为能动手。
独立斜阳 20:28:05
接下来我们来谈谈如何激发学生学习科学的兴趣？
坐看云起gjl 20:28:11
对，如果经常不让学生动手，学生就更不喜欢了。
坐看云起gjl 20:28:19
好的，谈谈如何激发。
独立斜阳 20:29:29
小学科学网上有一篇文章,好象是有个老师写的,"骗"学生爱上科学。
坐看云起gjl 20:29:47
有些什么策略？
独立斜阳 20:30:09
教师要喜欢学生，也喜欢自己教的科学学科，学生看到老师对科学课那么投入、乐此不疲，他们自然就会被带入这个奇妙的科学世界，自觉地参与科学的学习与研究，这种身前垂范的作用是非常巨大的。
坐看云起gjl 20:30:23
看来能达到“骗”这个境界，需要科学老师有多样的教学方法，来吸引学生。
小小周 20:30:26
多样的或者学生认为新奇的材料对学生会很有吸引力。
小小周 20:31:06
“骗”字很高深啊！
坐看云起gjl 20:31:50
科学课上老师一定要重视实验教学，包括材料的多样性，学生实际动手的机会和时间等。
独立斜阳 20:33:19
我上次在电视上看到,有德国留学生在杭州西溪湿地给中国学生上科学科课。
沉浮于世 20:33:36
要激发学生的科学兴趣，不知道老师有没有上科学课的兴趣。
坐看云起gjl 20:33:38
这个我也看到了，中国学生的表现很差。
坐看云起gjl 20:34:26
老师有没有兴趣应该是另外一个课题了，我们今天研讨的前提是老师有兴趣的。
坐看云起gjl 20:34:54
如果教师没兴趣，是不敬业，是缺乏师德、误人子弟的事。
独立斜阳 20:35:07
习惯一下子是难以改变的,需要我们尝试努力。
独立斜阳 20:35:43
教师也要有一颗童心，既然我们的教育对象是小学生，那么我们就要研究他们的心理，心理上也要和他们拉近距离，经常保持一颗童心。
坐看云起gjl 20:35:46
其实让学生对科学感兴趣，很多老师认为起始课很重要，但教科版的起始单元吸引学生不够。
坐看云起gjl 20:36:03
听说苏教版的起始课很有吸引力的。
沉浮于世 20:36:18
在小组合作探究中，可以让兴趣强的学生带动兴趣弱的学生。
坐看云起gjl 20:36:55
科学课上情景的创设很重要，要让学生觉得科学课与其他课不同。
坐看云起gjl 20:38:14
有时候学生的兴趣跟老师有很大的关系，老师敬业，课准备充分，实验与动手机会多，学生实验成功率高，正向激励多，学生的兴趣就会高涨。
独立斜阳 20:38:20
我指导学生看到了“长翅膀的蚜虫”他们感到惊讶----自己怎么没发现过？从而激发他们更强烈的探究欲望。
坐看云起gjl 20:39:24
结合事例来讲讲吧，现在中小学论文评选中很重视实践性的事例。
沉浮于世 20:39:27
“这个不同”我觉得，在学生的立场上首先应该是科学课好玩。
独立斜阳 20:40:33
对,好玩应是第一位的。
小小周 20:41:09
好玩——动手——发现——思考——提升，呵呵。
坐看云起gjl 20:41:48
创新有几种含义，一是真正的创新，发现前人所不曾发现的，创造前人所不曾创造的，但这毕竟是少数，对大部分人来说，一辈子也做不到，但对成长中的学生来说，第一次用科学的方法来观察一棵大树，经历经典的科学实验等，对个体来说，也是创新。
小小周 20:41:49
觉得好玩就是兴趣的激发。
坐看云起gjl 20:42:04
小小周很会归纳啊！
独立斜阳 20:42:42
但据我观察有不少学生感觉不到好玩,学习就比较被动。
独立斜阳 20:42:59
多肯定、赞赏学生，心理学告诉我们，人天生就有一种被肯定被赞赏的需求，这种愿望作为未成年的学生来说更为强烈。
小小周 20:43:16
认同。
独立斜阳 20:43:26
五年级学生在做“太阳能热水器”时，我除了在制作过程中给予他们指导帮助外，在学生展示、实际试验时，我比较注重对他们的鼓励，我为每组学生制作的热水器都摄影留念，存入电脑。学生看到自己的作品受到如此肯定，他们的兴趣自然会被提升起来，自觉投入到后续的探究中去。
坐看云起gjl 20:44:02
对于小学生来说，由于知识与动手能力相对不足，所以实验往往不会很完满，这时，需要老师以智者的慧眼，多发现优点，多表扬鼓励。
独立斜阳 20:45:22
我们要允许学生出错,包容他们的不完美。
沉浮于世 20:45:38
在小组合作中，我们可以对其中一位学生表现出众就表扬整个小组。
坐看云起gjl 20:46:41
有时让学生在学习中觉得新奇的同时，让学生学生质疑也很重要。现代心理学研究表明：学起于思，思源于疑，疑是思的火种，思维以疑为起点，有疑问才有思维，经过思维才有解疑，有所进取。因此，质疑是进行科学教学的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过释疑达到掌握知识开发智力的目的。
小小周 20:48:35
对于学生质疑的能力其它学科的评价也很高。
坐看云起gjl 20:50:25
激发学生学习科学的兴趣，好玩是第一步，是浅层次的，学会在认真倾听的基础上质疑、在规范实验的基础上创新，在课内认真探究的基础上延伸课外，可能是兴趣培养的关键。
独立斜阳 20:51:16
六年级学生造桥时，我也采用多角度评价，设立多个奖项，就连成绩学习较差的学生，他们的作品也能获得较好的评价，当我以印出的照片作为奖品奖励他们时，平时顽皮难驯的学生此时也表现的极其温顺，谦逊了！
沉浮于世 20:51:35
赞同！
坐看云起gjl 20:51:40
以印出的照片作为奖品奖励？！
小小周 20:52:03
你是位敬业的科学教师！
坐看云起gjl 20:52:08
老师激励方法的多样化，也是有效的措施。
沉浮于世 20:52:17
看来又有了一种新的评价激励方法。
坐看云起gjl 20:53:15
让学生不仅课内喜欢科学，课外也喜欢，还有什么办法？
坐看云起gjl 20:53:27
有没有人会利用网络来展示学生作品？
小小周 20:53:45
农村还不行吧。
沉浮于世 20:54:08
学生很少上电脑室自主上网的。
坐看云起gjl 20:54:11
但斜阳的奖励办法已经很创新了。
小小周 20:54:25
那是。
独立斜阳 20:54:45
谢谢。
沉浮于世 20:54:58
如果有这样的机会，学生应该很感兴趣。
沉浮于世 20:55:15
我以后肯定会去尝试一下。
小小周 20:55:33
就是财力要思考下。
独立斜阳 20:55:48
和学生一起参与探究过程,也很重要。
坐看云起gjl 20:56:20
科学课上的激发兴趣要体现学科特色。
独立斜阳 20:56:47
五年级在研究钟摆时，为了弄一个老式的摆钟让我费尽心思，好不容易打听到一个学生家有，便叫人帮忙搬来，但是钟的年代久远，已经停走了，学生很兴奋地围着观看，我试着拆开机芯，拨弄齿轮、发条并加了点润滑油后，钟居然能走了！看到重获新生的摆钟，学生欢喜雀跃，这弦外之音为后续探究开了个好头。
坐看云起gjl 20:57:47
是啊，这个钟快成古董了！
独立斜阳 20:58:20
浓厚的学习兴趣，有利于激发学生的求知欲，促进学生进行创新思维，进而逐步培养学生的创新意识和创新能力。
坐看云起gjl 20:58:40
上次研究摆，这个钟真不简单，我也是第一次看到。
沉浮于世 20:59:18
第一次看到的东西肯定能激起兴趣。
小小周 20:59:35
古董，能不吸引人吗？
坐看云起gjl 20:59:39
看来斜阳研究得已经很深了，通过研讨，还有许多方面要再充实。
独立斜阳 21:00:39
卢梭曾说过：“不要教儿童以科学，而是要他们自己去发现科学。” 第斯多惠也曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
独立斜阳 21:01:01
所以我认为利用课程的特点，通过开展生动的教、学活动极力彰显知识本身的魅力，用知识本身去吸引学生，让学生体会到思考的乐趣和想象的神奇，让他们感觉到学习也是一种丰富的人生体验，使世界离他们更近，使他们充满无穷的探究欲望。
独立斜阳 21:01:59
好的,用泰戈尔的一句话来结束今天的研讨吧，
“不是棒槌的击打，乃是水的载歌载舞，才使卵石臻于完美。”
--泰戈尔
坐看云起gjl 21:02:19
好。
坐看云起gjl 21:02:36
这个结束语有深度。
独立斜阳 21:02:41
如果我们的科学课，能在提升学生科学素养的同时让他们更多地体会到成功与快乐，那么我们的科学，教、学将会更和谐更有效。让我们共同努力吧！
小小周 21:03:22
准备得很用心啊！
独立斜阳 21:03:45
谢谢参与的各位,也欢迎新朋友晴天!
坐看云起gjl 21:06:58
谢谢独立斜阳、小小周、沉浮于世和晴天的参与。
