今天给四年级学生上课时，问“萝卜的种子是用怎样的方式传播的？”学生显得有些茫然。于是又问“见过萝卜的种子吗？”大多学生低头不语。“见过的请举手。”只有少数学生怯怯的举起手。抽了几个学生，让他们说说萝卜果实有什么特点时。发现有部分学生把根当成了果实。于是又问“萝卜的果实长在哪里？”这时，好几位学生都说，“长在地下。”“认为长在地下的举一下手。”好几位学生举起了手，我数了一下，竟有10多位学生。其他大部分学生也不知道萝卜的果实具体长在哪里。于是我用简笔画在黑板上画了一株萝卜，我还没画完整（上面的果实还没画），这时竟有一半左右的学生认为是泥土底下的块根是果实。
我有些哭笑不得，让他们回忆了一下果实是如何形成的。这时学生才回过神来，发现自己错了。
我想造成这样的错误认识可能有三个方面的原因。
一是孩子一般认为果实是可以吃的，我们都吃萝卜的根部，所以认为那就是果实。这是学生错误的前概念造成的。
二是，“果实的形成”这个知识点刚前一节课形成，还没有真正内化，很容易受错误的前概念影响。
三是我们这个社会对教育教学的错误理解造成的。我们虽是农村小学，但是现在的学生走进大自然实践和学习的机会都被家长的“好心”剥夺了。家长关心的是孩子在学校的学习成绩，考试分数的高低。农田里，菜地里的事不需要孩子分担，因为他们不需要孩子长大了去种田。其他的野外实践往往也被家长认为是无所事事的玩耍。所以我们的学生连他们经常见到萝卜种子长在哪里，长什么样都没有去关注，感觉有些无语。
[此贴子已经被作者于2011-3-24 21:49:33编辑过]
