全国优秀教师、崇文实验学校科学教研组长——李家绪老师，是地道的萧山人，曾在浦阳桃源任教。中美“广角”工作站有幸邀请到他来作专题讲座，感受科学教学的魅力，是我们的荣幸。李老师很用心地为我们准备讲座内容，还写了自己准备过程中的一些感受，愿与大家分享。
教育这件事
李家绪
教育或许是一件很普通的事情。面对我们的孩子，把以前知道的、学到的、想到的，毫无保留地奉献出来，让这些天真无暇的孩子们，以最有效的途径成长起来。我们总可以用有趣的故事吸引住这些孩子，用很生动的语言感染这些孩子，用一些稀奇古怪的仪器让孩子们锁紧眉头认真思索，用各种游戏让孩子们汗流浃背依然兴趣盎然……。
教育或许是一件让人纠结的事情。面对我们的孩子，我们已经不知道该用什么方式去沟通：严了，怕学生的自由被我们禁锢了，松了，怕学生的行为不成规矩了；学多了，怕学生累了，学少了，怕耽误学生的潜质了；要求高了，怕孩子承受不起了，要求低了，怕孩子迷失方向了；批评了，怕伤孩子自尊了，默许了，怕纵容孩子了……。
教育或许是一件很快乐的事情。从教将近18年了，那年我19周岁，来到了一个小山村，在那个小山坡上的教室教室个小山坡上的教师里我迎来了第一届六年级学生，开始了一段无法忘却的故事。2011年春天，13岁的孩子都已经31岁了，他们有的拥有了自己的孩子，有的拥有了自己的公司，有的成了光荣的军人……看到他们，我很开心，有一种说不清楚的感觉，到现在我也不能描述那种快乐的心情，会不会那是一种幸福的感觉，我很喜欢这种感觉，而且我敢确定，以后这样幸福的感觉会经常出现在我的生活中……。
教育或许是一件很深奥的事情。教育显然没有那么简单，有人终其一生，在为教育我们的孩子研究着，而且还将一直在人类的历史中不断有新的研究成果出现：苏格拉底的知识既美德，柏拉图的学习既记忆，夸美纽斯的泛智主义，洛克的绅士教育，杜威的实用主义，卢梭的回归自然，布伯的关系教育，维果斯基的最近发展区，布鲁纳的发现学习理论，尼尔的心灵自由教育，伊里奇的非学校化教育，莱夫和温格的情境认知社会学习理论，乔纳森建构主义学习环境设计模型，皮亚杰的发生认知论，孔子的有教无类，陶行知先生的生活教育理论，蔡元培先生的完善人格教育，……。
教育或许是一件很伟大的事情。尊师重教是自古以来的人类文明。“捧着一颗心来，不带半根草去”，现代著名的教育家陶行知先生拒绝为官，立志教师鞠躬尽瘁30多年；圣人孔子从教40多年，“因材施教”、“有教无类”教育培养了一大批杰出人才，迄今他的思想和人格还深深影响着全世界的教育者；南宋著名教育家朱熹从教50多年，正直、勇敢的品性为后世敬仰；革命教育家徐特立从教70多年，更是终其一生为教育奉献着自己的智慧……。
教育究竟是一件什么样的事情？我没有期待找到答案，也无从去追寻最终的答案，因为我就走在教育这条路上，经历他，感知他，享受他，融入他，承载理想，录制人生。
“当你做出向何处去的决定时，请超越你的精神，寻找你的灵魂”——摘自网络
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