题注：时间真是一个奇妙的东西，转眼一个学期又过去了。四年级每周两节课的课时量相对而言是比较紧张的，因此到了期末更感觉时间的紧迫，记得在2010年的6月，我曾经发过一个“期末了，科学该怎么样复习？”的帖子，喻老师回帖说了“用两节课复习”可以说这样的方式既有效有激起孩子们的兴趣。我从本周开始复习，我打算花3节课的时间进行复习，现在我附上我第一节课的情景，再次的抛砖引玉，期待更好的复习方法。
时间：2010年1月12日上午第三节课
地点：401教室
师：课件出示”科学期末复习——本次任务：第一 二单元”问：谁知道第一单元的单元名称是什么吗？
生：天气
师：天气这个单元你掌握了哪些知识呢？
生1：我学会了制作天气日历。
生2：我知道了风力有13个等级。
生3：我知道了降水有不同种形式。如下雨、下雪、冰雹等。
生4：我还学会了如何判断风向。
……
师：你们学得真不错，那你们回忆一下，在那个阶段的科学课学习你有什么记忆深刻的事情？
生1：我的风向标制作的比较好，老师表扬了我
生2：我们到学校教学楼的楼顶平台上去放“雨量器”，可是放了一个多星期还是没下雨。
丛生笑
生3：是啊，那次我还打碎了一个杯子…
师：老师这里有几张当时你们上课的照片，或许它能带给你们更多的回忆。
出示照片（如下图1）：
生：哇
师：在观测风的方向，这些纸条都往西面飘去，你们知道风向是什么吗？
生1：（不确定状）东风
师：你是怎么判断的？
生1：（回答不出）
生2：是东风。因为纸条向西面飘去说明风是从东吹来的，从东吹来的风是东风。
师：如照片所示，用风向标去测，风向标的箭头会指向哪里？
生1：指向东
生2：指向西面
（大多数学生不确定）
师：那请你们到书本上去寻找下答案吧。
生：风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。
师：你们再看看照片，你感觉照片中的风力大概有几级呀？
生1:7级，因为纸条飘得很厉害。
生2：不可能，如果是7级的话旁边的树也会被风吹的倾斜，而照片中的树并没有被吹得倾斜，所以不会是7级大风。
生3：纸条是比较轻的，一点小风可能使它飘的厉害。
……
师：你们表现真不错，接下去我们进入第二单元的复习。
出示照片：（如下图2）：
师：他们在做什么实验？
生：比较小苏打和食盐的溶解能力谁强
师：不错，这个实验当时你们是怎么做的？
生1：略（讲解实验过程）
师：这个实验有什么注意点？
生1：杯子中的水放得一样多
生2：每份小苏打和每份食盐要一样多
生3：要等完全溶解后再放下一份
生4：要记录好
……
师：那这个实验最后的结论是什么？
生：食盐的溶解能力比小苏打强
师：那100毫升水中能溶解多少食盐？
生：36克
师：你们表现真棒，在这个单元我们还做实验来比较肥皂在水中溶解的快慢与哪些因素有关？
生1：与水的温度，是否搅拌、还有是不是切碎有关
师：是的，我们是通过对比实验来进行比较的，在做对比实验的时候有什么注意点呢？
生：要先写实验计划
生2：要注意改变条件和不变的条件
……
师：请你们看看书本上的表格
……
师：这节课你有什么收获?回家把作业本上的单元练习再去看一遍。
[此贴子已经被作者于2011-1-13 22:45:52编辑过]
