科学教材更替应向语、数学习 [复制链接]

这个建议很好。

其实不仅仅是教材更替要向语文数学学习，教学方法、课堂组织包括复习都应该学习语文数学的优秀经验。

这个意见好，应该让学生学完一整套教材。毕竟教材还是有统一的体系的。

这个建议确实很好，值得提倡。

另外还要注意小学科学教材和初中科学教材的衔接。小学科学是初中科学的基础，如果能在小学时让学生进行系统的学习，使学生各知识点的掌握和科学素养的形成呈螺旋上升之势，在初中的学习时就可以少走很多回头路了。

[此贴子已经被作者于2010-11-10 16:40:06编辑过]

上学期，我县召开了中小学科学衔接教学专题研讨会议，正如一所初中的教研组长所讲，初中所教的70%的内容，小学中已经教过或已经接触过，但目前中小学之间的相互了解却很少，小学已经教过的，初中老师不知道，又重新来了一遍，费时又费力，效果不好。可见了解中小学的科学教材，对我们的教学是很有帮助的。

看看这次一二年级怎么开科学课

二年级用一年级的书还是二年级的

现行的小学科学教材与中学科学的教材有很多重复。磁铁这部分（中学二年级的指南针等课）尤其明显，最好是小学一年级到九年级形成一个教材体系。

说得好，我在2008年的暑假特意读了初中的科学教材。对于中小衔接有以下几点想法：

第一，我们小学教的科学内容与初中有雷同之处这是正常，你想，我们三年级学过生物单元的内容，五年级、六年级还要学生物单元的内容，这是为什么？因为学生要对某一领域的知识形成系统，先是初步了解，让其感兴趣，后是深入研究（中学科学），如此形成一个有层次的螺旋上升的知识体系。

第二，小学科学课程标准中明确指出：【在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。】我想对于这个标准大家都应该很熟悉，那么在小学阶段为什么要把科学知识讲得那么深入呢？小学科学老师所应该做的是培养孩子的兴趣，体验过程中注重培养孩子的思维能力，发展科学的精神。

第三，中学科学知识涉入的是一些公式较多，这些公式在小学能适用吗？明显不能，它相当于把小学学过的科学概念有了一个提升。初中的70%内容是小学学过的，那不正好吗？初中科学课基本以讲和演示为主，没有太多的分组实验，他们要在一节课内完成那么多的知识授课，如果没有小学的科学知识基础，会大大增加学生学习的困难。