谦卑请教 [复制链接]

制订原则：师生共同讨论。

确定课代表：教师观察和学生推荐相结合。

确定大组长：建议和语文、数学重合，方便管理。

确定小组长：一月一人，按月轮流。

加分：

1、项目：优秀作业、课堂表现、材料准备。

2、分值：一般每次控制在0.5-1分，由课代表统计，或在教室贴表。

3、累计：在考试成绩上作为附加分，超100分以100分计算。（需征得教导处和班主任的支持）

扣分：

作业不完成，严重扰乱纪律……每次也控制在0.5-1分。

类似评价措施，没什么“必须怎么样”，你想怎样就怎样，关键一点，就是学生要有兴趣。

如果你舍得花一点点钱的话，上网买一些学习用品作为奖品。因为现在流行日韩系列的学习用品，这些商品都是很有创意的哦，非常吸引学生。不妨试试？

量化评价的优点是有长期激励作用。

但是有2个问题必须要解决：

1、谁来统计？怎么统计？这是个比较繁重的工作，而且还要保证统计数据的安全。我以前是让课代表统计的，结果到后来，课代表说，老师，我登记分数的那张表格不见了……

2、你的分数一定有用吗？现在经常搞什么统考，到时候你的加分万一不能列入学生的考试成绩，学生肯定会很失望的。

我这几天也在准备教案，准备怎么上课，吸引学生的眼球，让他们对科学课感兴趣。先随机的分小组，然后选小组长，想一个组名，这就是组内成员的第一次合作了，以后上课我想根据各小组的表现（积极汇报讨论结果、准备和收拾材料很整齐、小组卫生保持得很好），给各小组加星，加星具体有课代表去落实，最好每月评出个第一名的小组。但是评出第一之后呢？我拿什么作为奖励呢？一直在头疼！今天又想到可以带他们出去观鸟、认植物，但是这些活动都是户外活动，必须要有家长的参与才行啊！哎……

我是这样做的，请参照我的博客吧

http://lyxmajw.cersp.net/userlog/22443/cmd.shtml?uid=22443&do=index&page=3

自我感觉效果很不错，因为学生即便是六年级的还是绕着争抢的哦。嘿嘿嘿。