[原创]无奈的小学科学老师 [复制链接]

不知道你是哪里的老师，即使是完小，也不可能因为教的是科学等所谓的副科而出现不能评定职称的问题，职称是按学科拼的，又不是按照班主任评的。

其次，对学校和家长对科学学科的不重视，只能说明领导的教育理念不够，家长的目光短视，但这也不能成为你抱怨的依据，我觉得吧，初中科学在当地肯定是重要的，家长也是知道的，你可以以小学科学和初中科学的衔接作为理由，上好课，带好学生，用你的行动让家长认识到该学科的重要性，让他们看到你的努力，我相信，无论是领导和同事，都会逐渐认可你，至于职称等身外的东西，也自然会顺水推舟，水到渠成。

      评高级不仅要有班主任龄，也要有其他的成绩。确实在有些地区农村完小的教师想要出成绩是有难度的，抱怨也是正常的。其实，我们论坛中有许多科学教师也是从农村完小慢慢提高，然后有了成绩。比如我知道的有兔子、吴王等等。你可以先放平心态，多来参与省网的网络研修，我看你发帖量也还不多，还有提高的潜力。我们这里很多老师都是网络研修的受益者。

从09年开始，我带3~6年级8个班的科学课，兼管生化实验室，还有学校乒乓球训练班。科学课没有作业，我把重点放在3、5年级，由于实验器材基本上能找到，实验做得很多，学生还很喜欢上科学课，带过多年语文，也刚刚教了两年数学，语文好上但作业难改，尤其是作文；数学遇到差生要命；科学第一年摸熟后后面就好混。我校是一所九年一贯制学校，2006年成立，位于黄石市开发区中心地带，校舍漂亮，占地90多亩，是一所花园式学校。各级达官贵族子弟云集，自己将只有带科学的份。带科学无考试之压力，无作业之烦恼，无补差之揪心，无安全之担忧，无卫生之劳神。打打球、看看报、上上网、养蚕、种花、喂鱼岂不快哉！要是不教科学课，我一生不知道浙江小学科学论坛！

浙江小学科学网带动了许多科学老师的成长，我教书十一年，也曾教过许多门学科，近五年才定位教科学。也就是从2005年开始我的科学之路，在自己摸索几年之后，于2008年寻找到浙江小学科学网。自从找到浙江小学科学网之后，我每天要浏览网页，每天要阅读网站上的最新信息，甚至是深刻地发表自己的想法。最能让我成长的板块就是网络研修，在这里我坚持写好课后反思，虽不能做到课课反思，但我能记录教学上常常遇到的困惑，甚至是想想困惑的原因，或者想办法脱离困惑。日积月累，能让我对小学科学教学教法有自己的点滴感想，这些感想或许在当时只不过是一闪而过，如果在这关键的一闪时间内不及时记录，它将像流水一样从你的指缝间溜走，如果你把当时的那个一闪再加上自己的一点思考记录下来，那就成了你成长的印证，也是你写论文很好的素材。坚持自己的点滴积累，你会发现在短时间之内，你的成长是飞速的。

zj123不妨也到网络研修板块来开辟一块自己的空间，让你的成长从这里开始，或者从这里走向更高台阶的发展，相信你会有更大的收获。

一般农村都是班主任兼科学教师的吧

引用某论坛前辈的名言：有做才有为；有作为，才有地位。学着去适应和改变吧

[此贴子已经被作者于2010-7-26 22:23:46编辑过]

看到了问题，光抱怨是没有用的。试着去努力改变它，去适应它。当你默默耕耘，做出成绩来的时候，一切就会豁然开朗。这样的例子很多，愿你从此改变看法，改进行动，取得理想的效果。

我做过专职科学老师，也做过兼职的科学老师，说实在话，专职科学比较语文任班主任还累。

 

教科学，如果光从遇到的困难、自身的眼前利益去想，的确有很多让人郁闷的地方，但是我想如果我们站在学生发展的角度去思考这个问题，从学生在这门课中收获的快乐去想这个问题，那我们就会觉得很开心，很多郁闷也随之而解。

 

我在以前的学校教六年级语文兼班主任加科学，那里没有教具箱，连学具袋都没订。但是我还是认真完成每一个分组实验，觉得那是一件无比开心的事情。

 

其实教科学也有教科学的优势，相对而言，教语文数学的竞争力比我们强多了，你教科学，如果你用心，我想取得一些教学科研方面的成绩应该会比语文数学容易很多。

根据我的经历，科学学科的机会比语文、数学更多。当然，这个每个学校的制度有关。评价你的工作业绩的，还有更重要的一项是：同事对你工作的肯定。如果你能先安心被事情尽量做好（若能有与众不同的坚持则更好），会有被重视的一天的。

多来来论坛转转吧，我们欢迎你！也期望你的想法更加成熟、并有所进步。（省教研员都亲自来关注你了，你还等什么呢？)

zj123 你好，你的遭遇其实很普遍，如果你能很好的解决掉这个问题，那么我会觉得你就很不普通。

 

任何时候，换个位置思考或许会豁然开朗。比如你提到的家长在骂小孩，科学90多分了，科学这么好考才这么几分的事情，你可以这样想：至少这位家长在看科学的成绩了。 

 

你才教了2年，就发现了科学网，就发帖说出自己的想法，加油！！！！！

乐观点，其实你会发现她美好的一面。 让我们一起进步。

[此贴子已经被作者于2010-7-28 11:26:19编辑过]

其实和一楼说的一样，第一年后你就会轻车熟练了，科学课对其它课来说也许是最容易出成绩的，如创新大赛＼综合实践活动等，参加比赛课等这些机会更容易多些，比如你上的是数学，当要参加课赛时，学校数学老师那么多，不一定是你，而你是学校科学专职老师就你一个你不上谁上，我也是刚做专职一年，在一年中得到的奖项也许是我教学数学几年都没有得那么多呢，安心用心做好！前途不可估量．

感谢各位前辈的无私指点，在这么一个大热天，各位管理员，甚至是省教研员喻老师，都在一一给予我回复和鼓励。其实两年来，我的成绩一直不错，在期末测评中，我所带的班级，平均分、及格率、优秀率等各项指标都名列前茅，今年两个毕业班的成绩遥遥领先于街道平均成绩，也高于全区平均成绩不少。

我发这个贴并不代表我不在努力，我是想表达这样一个事实，现在小学科学的地位越来越尴尬，出了成绩也没有多大作用，家长不重视，领导也不重视，也只有我们自己教科学的，在这里自娱自乐了。实行绩效工资后，语文、数学主科有质量奖，你科学再怎么出成绩也不会有一分钱，可见领导对科学的重视程度了。

二楼的草帽呀呀，说评职称是按学科凭的，这没有错，我们这也一样，问题是，必须要有三年以上班主任任职经历，你没有当过班主任，就不会达标。

四楼的白马山先生说他们的学校科学教师不用改作业，这一点情况与我的现实情况不符，故没有可比性。

五楼的一品轩，我知道你发过很多贴子，包括作业本的答案，好多也是你提供的，我不是在说小学科学网不好，我这个贴的意思是想表达作为小学科学教师对自己在学校中做着主科的事，享受副科的待遇，这种处境的一种无奈，所以五楼的回复，脱离了本贴的主题。

对于八楼喻老师的回复，首先表示感谢。我想说我一直在努力，我从教二年来，从来没有一本作业本让学生批改过，从没有不备课随随便便上过一节课。我热爱科学，也热爱我的学生，我觉得我从小学科学课中学到了不少知识，比如六年级下册〈月相的变化〉，在上这节课之前，我连什么叫月相也不知道，现在，我只要一抬头看一下星空，就能判断出今晚是农历的哪一天了。问题是，当一个人的努力换不来应有的肯定时，那么他的努力将不会持久。我想您看了我的这个贴子，应该会对全省的小学科学教师的真实工作环境，会有更多一点了解，或者说更全面的了解。作为省教研员，如果除了关心本学科教师的专业修养外，也能关心教师的工作环境，比如说改变目前的小学科学评价体系，要不像休音美一样不用测试，要不像语数一样计入小升初总分，那将会是全省小学科学教师的福音。

再次感谢各位前辈的指点。

任何一个老师都有差不多的经历，我曾经教过语文，当过班主任，教过常识，现在是科学，管过实验室，仪器室，科技室，队室，带过兴趣小组（一直到现在），到现在管理网络，学校的很多工作都做过。但不管是哪个学科，不管什么事情，都要认真做下来。只有认真做了，才有回报，学科成绩提高了，比赛成绩出现了，你所做的，老师们都看得到，学生们体会得到，领导更不会忽视你。还有，我们还拥有别的学科很难拥有的大型交流平台（本站），这可是背后最强大的支持力量。

都是功利主义和应试教育惹得祸。

 

楼主跟我比起来你幸运多了，有这么多网友关心你，给你支招。我从教15年，担任专职科学教师也不过6年，其中有5年是在非常非常偏远的完小度过，饭要自己烧，菜要自己买，每天和我做伴的只有一个从家里带来的17寸黑白电视机。当过班主任，教过语文、数学，还兼过全校的常识课，就和你说的一样没有地位，人家根本看不起你。学校也是个小社会，没有人能够不劳而获，获得较高的社会地位。

当时我明确一个努力的方向，我近乎疯狂地学习航模，并从中体会到无穷的乐趣。当我带的完小队伍，击败区里所有强队，获得了全区航模比赛团体第一名的时候，领导也不得不注意到有我这么一个人存在。现在我每年都能指导数十位学生在省市区各级科技比赛中获奖。

路是自己走出来的，光抱怨是没有用的，不管教哪一门学科，都要努力，打造一片属于自己的天空，才是最重要的。只要你努力，相信有不了几年，楼主一定会成为一个出色的老师。

[此贴子已经被作者于2010-8-7 17:08:46编辑过]

楼上老同学说的在理。虽然玩航模晚了点，但现在效果出色。恭喜老同学了！

另，老同学现在使用了自己的照片，这幅模样怎么那么像驴友，莫非现在是标准驴友了？

新疆近作。

 

 

事在人为：树挪死，人挪活

以下引用一段佛教之人星云大师的话跟你说说道理

一、机会在信心里。机会不是靠别人给予，也不会有上天赐予，机会还是要靠自己创造。你有信心，才有机会。你对航空、航海有兴趣，有信心，航空、航海的因缘就会向你招手；你对留学、移民有信心，留学、移民的门路就会为你开启。你要拜师学艺，寻找善知识，你有信心，虚心请教，善知识就会微笑欢迎你；你要学文习武，学习各种技术，只要你对其抱有信心，百行千业都将给你机会，也会成为你的好缘、助缘。

　　二、机会在能力里。机会属于有能力的人所有。你想有机会，先要把自己的能力充实好。你会唱歌，就有唱歌的机会；你会绘画，就有绘画的机会；你会园艺，在园艺的行列里就有你的一份。内政外交、国防经济、经理会计、公文起草……你有这些能力吗？你若有能力，可能不必你去找机会，机会自然会来找你。也许你慨叹自己没有大才，不能大用，那么你会扫地吗？清洁队里欢迎扫地的人。你会守门吗？很多大楼的守卫处会看重你。在这个社会，机会都是给有用、有专长的人。只要你有能力，到处都是机会。

　　三、机会在理想里。机会并非都操控在别人手中，只要自己有理想也可以建立机会。你理想中有人，人就要你；你理想中有事，事就要你；你理想中有慈悲、道德，慈悲、道德的行业里就会要你。你理想中要做一个标准的警员，社会会需要你；你理想中要做一个会计，金融商号就会给你机会。建立理想中的目标，不计大事小事，只想贡献社会，机会多得是。假如你没有服务的理想，只想人家给你，完全没有想到给人，那么机会见到你也会自动后退。

　　四、机会在结缘里。有时候机会不来找你，你可以主动广结善缘，在你的善缘里就有机会。没有机会，先给人家试用，试用也是机会；没有机会，先屈就劳力的工作，劳力里也有机会；没有机会，主动服务，加入义工行列，机会就在义工服务里。凡事有因才会有果，所以不要一开始就想品尝果实的甜美，先要栽种，才有果实可吃。

　　机会不一定要求之于人，先求自己吧！

 

 

星云大师的作品《宽心》读完后，也许你对事业、人生、生活、精神会有不一样的认识。http://read.dangdang.com/book_3980?ref=read-4-A

 

   我觉得小学科学在我省各市的重视程度不可能一致，而且个人觉得差异还是比较大的，再说同一个市，各县（区）的重视程度也不会一样，随着素质教育的不断深入，课堂教学也逐渐回归到效率的有效性，教师们更趋向理性，我觉得作为一名小学科学教师尤其是农村的科学教师在实际小学生遇到的问题一定是很多，自身需要学习的业务也很多，个人感觉小学阶段孩子会对科学老师有种“天生”的亲切感，或许这是每个小学科学教师最为值得庆幸的地方吧，培养孩子们的科学素养才是最为关键的！

加油，科学老师们~

    正如"湖州科学老师"所说,如果你认真地对待小学科学,那么小学生就会对科学老师有一种特别的亲近感,这是别的课程老师所无法收获到的最珍贵的回报.如果能够达到这一步,那你就应该感到欣慰了.