写在开始的：
科学概念和知识点的整理是科学教师捋顺教学、回顾教学、形成教学抓手的有效方法。但这个过程许多教师只是教学参考书（教师用书）中“科学概念”的简单复制。我认为，这样的整理必须融入教师的“思想”，并结合自身的科学教学对知识点进行整合，形成自己的知识总结。只有这样，知识点才不是死知识，才能因地制宜、因“师”而异。衷心的希望下载本人教学知识点的科学教师，不要照搬照抄，仅仅作为自己的教学的参考；家长朋友们要结合您的孩子的科学学习实际，有取有舍。
希望每位教师无论在哪方面都要做出自己的特色，争做“个性化”小学科学教师。
火柴盒
2010.6.29
附：教科版五年级三、四单元知识点
第三单元 时间的测量 知识点
丰南区黑沿子镇毕家0小学 王利江
1、“时间”有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的计时器。
3、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
4、（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
6、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳（越长）摆动越慢，摆绳越短摆动（越快）。
7、摆的摆动快慢与（摆长）有关。与（摆动幅度）无关，与（摆的轻重）无关。
8、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
9、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。
10、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
11、一分钟正好摆动30次的摆长大约是（109厘米）；一分钟正好摆动60次的摆长大约是（23厘米）；
12、日晷又称（日规），是我国古代利用（日影）测量时间的一种计时仪器。
13、水钟在我国古代又叫（刻漏），是根据（滴水的等时性）原理来计时的工具。滴水计时有两种方法，即（泄水型）和（受水型）。
14、1656年，荷兰科学家（惠更斯）完成了伽利略的遗愿，造出了一座带摆的时钟。
15、设计一个计时器或水钟：给计时器取个名称、写出所需材料和制作过程；画出草图。写出影响水钟计时准确性的因素以及改进方法。
计时器名称（可自己另起名）：滴水水钟
材料：透明大料瓶2个、剪子、钉子1个、纸条、彩色笔1支、水、秒表。
制作过程：（1）先将两空饮料瓶分别从上口和底儿的一侧剪开，然后在瓶盖上打一个小孔。（2）将2个瓶子组装起来，装入水，用秒表计时。（3）在饮料瓶壁上标出水流出1、2、3、……10分钟的刻度。
影响水钟准确的因素有：盛水容器的形状、滴水的速度。
改进措施：（1）尽量用外壁比较平滑的饮料瓶。（2）在水钟的出水孔处安装滴液控制器。
16、实验3.1：摆的快慢与摆锤重量有关系吗？
我的猜想：摆的快慢与摆锤重量无关。
所需器材：铁螺丝帽3个、细绳1条、铁架台及支架1套、秒表1块。
需要改变的条件：摆的重量；不改变的条件：摆长。
实验过程：（1）把细绳固定在铁架台支架上，下端挂一个螺丝帽作为摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数。（2）增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但摆绳长度不变。（3）用秒表分别测出摆在15秒内摆动的次数。
实验现象： 重量改变后，摆在15秒内摆动的次数没有变化。
实验究论：摆的快慢与摆锤重量无关。
17、实验3.2：摆的快慢与摆绳长度有关系吗？
我的猜想：摆的快慢与摆绳长度有关。
所需器材：铁螺丝帽1、细绳1条、铁架台及支架1套、秒表1块。
需要改变的条件：摆绳长度；不改变的条件：摆的重量。
实验过程：（1）把细绳固定在铁架台支架上，下端挂一螺丝帽作为摆锤，让摆小幅度自由摆动，观察摆在15秒内摆动的次数。（2）增加摆绳的长度，使摆绳的长度是原来的两倍，但摆锤的重量不变。再用秒表测出摆在15秒内摆动的次数。（3）两次摆动进行对比。
实验现象： 摆绳的长度增加后，摆比原来摆动的慢了。
实验究论：摆的快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
五下科学第四单元“地球的运动”知识点
1、古希腊天文学家（托勒密）提出了（地心说）。
2、波兰天文学家（哥白尼）提出了（日心说），他的著作有《天体运行论》。
3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
4、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，证明（地球在自转）。
5、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
6、地球自转的方向与天体的东升西落（相反）。地球自转方向：（逆时针）或（自西向东）。
7、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
8、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
9、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。
10、北极星不动的秘密：地球围绕地轴转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星相对“不动”的秘密。
11、从（北极星在天空中的位置）可推测出（地轴是倾斜的）。
12、公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自西向东）；公转一周是（一年）。
13、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
14、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。
15、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。
16、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
17、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
18、北极星为什么不动？
因为北极星处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星。
19、为什么一年有四季？因为地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，就形成了四季。
20、地球的运动主要有两种形式：
|
地 球 自 转 |
地 球 公 转 |
方 式 |
绕地轴转动 |
绕太阳转动 |
方 向 |
自西向东（逆时针） |
自西向东(逆时针) |
周 期 |
24小时 |
一年 |
判断地球运动的依据 |
自转依据：傅科摆、北极星
不动的现象、卫生观测等 |
公转依据：恒星的周年视差、不同季节同一时间天空中星座的位置的移动、卫生观测等。 |
地球运动产生的自然现象 |
昼夜交替 |
四季变化、极昼极夜现象 |
