萧山小学科学2010年4月网络主题沙龙纪要（20100428）
一、会议时间：2010年4月28日（星期三）晚上19：30—21：00
二、会议地点：萧山小学科学教师QQ群（57417665）
三、会议主持：萧山区闻堰镇小 沈华梁
四、会议整理：萧山区益农镇小 罗海军
五、发言人员：
嘉宾：
喻伯军（浙江省教研员） 何树德老师（萧山区教研员）
区外：
胡叶清（塘后小学） 江巍巍（温岭） 邵惠英（杭州胜蓝小学）
北国之春（网友） 521宇宙（网友） 朱新壹（新昌儒岙）
区内：
楼 客（朝晖小学） 谢勇波（云石小学） 罗海军（益农镇小） 郭 杰（义桥实验）
赵文龙（进化三小） 俞 波（育才小学） 沈华梁（闻堰镇小） 陈荣林（宁围一小）
杨 君（义蓬三小） 陈 婷（党湾二小） 徐维键（明德学校） 汤永海（进化二小）
韩 良（益农镇小） 赵海军（新塘小学） 陈 斌（城东小学）
六、主要议题：小学科学学科的备课
1．你现在是怎么备课的（常态课和公开课）？
2．你觉得你备课的时候，最主要的是什么？
3．对目前的备课模式，你觉得有什么改进意见？
七、会议记录：
主持人：
各位同行，欢迎大家参与此次主题研讨。今天我们的主要议题是小学科学学科的备课
1．你现在是怎么备课的（常态课和公开课）？
2．你觉得你备课的时候，最主要的是什么？
3．对目前的备课模式，你觉得有什么改进意见？
一．你现在是怎么备课的（常态课和公开课）？
党湾镇二小陈婷：
对于常态课：我会先从网上下载整一册的教案设计，先阅读一下，然后对照教师用书，把握一下每堂课的教学目标、重点和难点，把知识点拎一下，有些实验的设计稍微改动一下，使之更贴近我自己的教学实际。
对于公开课：花的精力就要更多一点了，我会先阅读《教师用书》，熟悉教材和知识点，教学目标、重点难点，然后自己先设计一次教案，这是第一次备课，之后去网上搜集这一课的教案设计、课件、说课稿等，学习别人的思路和闪光点，并与自己的教案进行对照、融合，将自己的教案进行修改，这是第二次备课，之后找个班级试教一次，试教过进行反思，对发现的问题进行调整，这是第三次备课。有时候会根据试教的情况，有第四次、第五次备课……
进化三小赵文龙
我要求我们的老师是手工，所以我也是。
育才小学俞波
我们是备在书本上。
朝晖楼客
上学期还是手工。这学期是电子备课了。不过想想实际教学尤其是第一次上一篇新课文。手工备课很需要。赵老师的坚持是教学常规的坚持。 电子备课，容易缺少思考。养成惰性。当然一定要有一份电子教案稿，借鉴很需要。
城东小学陈斌
常态课：1、仔细看一遍教材内容，然后再阅读一遍教参2、学习一下优秀的教案，看看有哪些是可以借鉴。3、拟写教案，有时候也会在别的教案的基础上进行修改。4、准备材料、制作或修改共享的课件。这是我常态课备课的一般做法。
益农镇小罗海军
楼老师讲的也是有道理，年轻老师还是以手工备课比较好。
进化三小赵文龙
我没有陈老师那样认真。备课首先要解读教材，我们科学学科的教材由于各种原因，教科书中的问题多多，如果我们不认真地去解读教材，在教学的过程中可能会遇到诸多的问题，使教学目标无法达成。只有深入地理解教材才能上好课。在这一环节中，主要是为确定教学目标，让学生达成怎样的三维目标。自己和学生要作什么教学准备等等。
育才小学俞波
我平常备课的一般做法：先解读教材和教参，确定整节课的思路和主要环节，在书本上写出主要的环节和活动设计，然后根据活动设计准备材料，先自己做一遍，再去上课。
主持人
俞波老师的方法，非常的实用，高效。我们再利用电子备课本的时候，利用教材备课，两者可以结合一下 。
明德学校徐维键
我的备课方式是这样的，作为一名兼课教师因为不可能有大量的时间花在一门课程的备课上。比如今年我就教了两个三年级的班级。所以我往往是一个单元中把两节课作为我的重点，类似于陈婷老师的公开课的备法，好好准备，好好上课。另外的几节课老实说，有点应付的性质，网上下载，稍作修改就去上课了。
二．你觉得你备课的时候，最主要的是什么？
进化三小赵文龙
备课我觉得备学生非常重要：1、全面了解学生。要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础；了解学生的基本的学习能力；了解学生的认知特点以及情感因素。根据学生的实际制定相应的措施。2、深入研究学生，找准教学起点。现在学生学习的渠道多了、宽了，他们的学习准备状态有时会超出我们的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生可能已经清楚了，我们认为很简单的不用教的，学生可能不会。如果我们按事先设计的内容教学，效果可能不佳。学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识、能力？掌握的程度如何？没有掌握的是哪些？ 哪些新知识是学生自己能够自主学习的？哪些需要教师引导和点播的......通过对学情的了解，确定哪些知识是重点探究的，哪些可以甚至不讲的，从而很好地把握起点，有针对性地设计、实施教学。 3、备学生发展的目标。教学目标是教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。因此，课堂教学要解决的问题是教学目标的问题。素质教育首先应体现基础性、全面性和发展性。其次，着眼于学生潜能的开发，强调内化过程，实现教师的教学目标和学生的学习目标、发展目标的协调一致。4、纵观全班学生，关注个别差异，设计不同目标，做到有的放矢。上次在高桥小学省教研员问学生的几个问题我觉得很值得我们深思。
主持人
赵老师备课的时候，重点在备学生这一块。了解了学生，才有成功的课堂。
城东小学陈斌
大部分的科学老师的想法应该是一样的，备课时最主要的还是材料的准备工作，可能因为一种材料的缺失，你要花大量的时间去寻找或者制作，这就大大增加了科学教师的备课工作量。
主持人
赵老师备课的时候，重点在备学生这一块。了解了学生，才有成功的课堂。
育才小学俞波
平常上课，我最主要的是备活动设计和材料准备，我觉得这两块是一堂课成败的关键。因为教材和学生都比较熟悉了。公开课的话，就需要把教材和学生这两块也要认真研究一下了。
义蓬三小杨君
我觉得实验也是备课的内容之一，每个实验课前最好做一次啊，那上课就会有把握些。
益农镇小韩良
我觉得备课的时候，最重要的是：1、一定要了解自己所任教班级学生的基本情况，只有了解学生，才能做到有的放矢。2、在选择实验器材上，要适合大部分学生容易进行操作，避免过多过杂的器材，这样既可以体现探究的目的性，又可以有效地调节课堂气氛。3、要加强反思，很多时候自己在上课过程中因种种原因会把自己预先设计好的教学环节疏忽或者遗漏掉，在课后要及时把自己对这堂课的一些看法记录下来，在反思的前提下逐渐改进。4、课前就要准备好一些课堂练习题目，这些题目不仅仅是我们课堂作业本上的一些题目，也可以根据实际精选一些针对本堂课同步练习，下课前五分钟让学生训练，这样效果会比较好。
城东小学陈斌
学生的已有经验的程度是教师备课的一个难点，比如我们处于城郊的学校，有农村的学生，也有城区的学生，还有外地借读生，学生的生活经验差异很大，这就要求老师备课时还要适当地去了解一下学生已经知道了些什么，这样教学才会有实效性。
主持人
刚才韩老师提到的，实验材料的准备很要紧，结合高桥的活动时，月相变化中，教师的材料很好，就是学生操作难度太大，这也是我们需要注意的地方 。
益农镇小罗海军
陈斌老师讲的也就是公开课 借班上课中 比较难掌握的 。所以我也同意赵老师的观点。备课备学生很重要。
北国之春
我觉得手写备课确实有用，但用处与我们付出相比，好像小了点，已经成为广大教师的负担。因为我们带的课多，学校的活动也多。我认可从网上下载备课，然后进行二次备课，在教科书上及备课上进行二次修改。既借鉴了别人的经验，又有自己独立的思考。
主持人
其实结合网络电子备课本后，再在教材上利用俞波教师的方法，很不错的。
党湾镇二小陈婷
我觉得备课的时候，最主要的分以下三个方面：一是：教师要对教材熟悉，重点难点做到心中有数，备课的时候要针对重点难点展开；二是：设计好实验，科学课探究活动是重点，学生也比较感兴趣，怎样设计实验，才能使探究活动更科学、更有效，我认为这是重中之重；三是：一定要考虑学校、学生、教师本人的实际情况，教无定法，适合自己的才是好方法。
进化三小赵文龙
在上课时为学生提供结构性材料很重要，这样能引领学生开展探究性活动，激发学生的深度思考，当然要选择结构性材料，教师必须自己进行实验，了解其效果。顾云涛的那堂公开课就为我们提供了很好的范例！！
新昌儒岙朱新壹
偶备课的话：一般是先自己看课本，努力结合学生实际去找出重点和难点，理出一条教学思路。必要的时候才翻阅教参的，觉得这样的设计更有自己的灵魂在里边。一般情况下第一个班级比较粗糙，一个班级一个班级的改进，如：食物包装上的信息，我把重点放在了保质期和食品添加剂上，难点则放在了区别健康食品和小作坊食品上，通过比较让学生真正认识到小作坊食品的危害。具体思路：找合格食品的包装信息——哪些信息最重要，为什么？——（保质期这一点虽然是个重点，但是学生有前概念，带过）具体认识食品添加剂及它的危害——学生了解小作坊的食品加工方法及这类食品危害——比较自己带来的小零食，结合对“小作坊”了解和健康食品的比较，选出哪些最有可能是小作坊的，并说明理由——课后试着找两样小作坊食品。时间分配上，重点的重点的20分钟左右 难点的15分钟，剩余5分钟左右作业及其它。关于材料，家常课提前一到两节课指导学生他们可以的准备，实在不行的自己准备演示的材料公开课就实打实了。
主持人
新昌儒岙朱新壹老师，表明了我们的备课备好后不是结束点，还是一个新的起点，这样螺旋的渐进提高，对新教师特别有用 。
杭州胜蓝邵惠英
目前我备常态课的时候最主要的是：1、备材料的选择，这个材料的选择直接影响到实验的成功与否。不管这些实验是前人得来的结论，我们重复验证一遍也好，还是这个实验曾经没有过的，我们在探索尝试也好。不过大多的还是重复前人得出的结论，我们用实验验证之而已。2、备实验得到的数据可能出现的情况，教师在上课之前自己先做一遍这些实验，学生可能会出现的现象做到心里有数，在时间充裕的情况下，选择几种较为理想的实验让学生操作，如果学生提出实验的方法的多样性，鼓励学生的思考，选择教师提供的实验材料进行操作，并布置学生课后尽可能完成自己想出来的方法进行验证。3、备实验现象或者数据的分析，这个过程是科学教学最后要达成的结果，也是学生思维提升的最主要的过程，这个过程中教师的提问的方式非常重要，教师提问的逻辑直接影响学生的思考和学生需要学习的概念的达成。
主持人
邵老师对实验数据的准备和处理，对我们很有启发 。科学很多时候，就是要用数据说话，谢谢邵老师。
269北国之春
我认为领导要检查备课，先进课堂听课，自然把备课的效果检查出来了，
教师的备课一个重要环节是写教后反思，这才是教师迅速成长的一个捷径。
也就是说每节课上下来我们都要反思，然后把自己新的理念带到下节课去贯穿，然后看效果，继续反思。如果大家教6到8个平行班，上到最后的一个班，效果可想而知。钢铁就是这样炼成的！
521宇宙
备课最重要的一点：要确定好教学目标，因为目标是本节课的灵魂，是指挥棒，只有在这个指挥棒的引导下，开展的各种教学活动设计才有目的性，才能达到高效课堂；当然，课前先试做实验也是必不可少的，这样上起课来才能心中有底。个人观点，可能偏激。敬请批评！
主持人
教学目标的定位很要紧，就像上次高桥的时候，俞老师说的，定位要准确。
育才小学俞波
我觉得备课是一个经验积累的过程，所以我喜欢在解读教材和教参的基础上，在书本上把自己的一些想法和设计直接写上去，既节省精力又便于以后参考修改。
弄不明白
备课的内容最重要的是教学中解决问题的思路能否让学生迁移，教师能否教给学生一种解决问题的方法。第二是备课时要思考教材上的内容是否是正确的，由于各种原因教材上会出现我们难以觉察的错误。或者是我们理解上的错误。比如“燃烧食物能鉴别出里面是否有蛋白质”和“燃烧食物能鉴别出里面是否有较多的蛋白质”是两个不同的概念，因为蛋白质是所有生命细胞的必须成分，所以大多食物中都含有蛋白质，如果学生的嗅觉灵敏可能辨别出的较多，如果老师有这些知识基础，就不会武断的说馒头中没有蛋白质了。
主持人
这位教师表明，备课有时候就是要转牛角尖的，这样才能更好的完善教材。
杭州胜蓝邵惠英
同时也体现要用事实说话的道理。
新昌儒岙朱新壹
偶觉得可不能备得太过精细，这样往往会发展成是走教案 。 这样的教学往往忽视学生已有的知识 完全可以第一句话就是：今天我们研究什么内容？对这个内容，你们有哪些了解？了解的学生说说，如果学生都懂了，下一环节，或者帮忙进一步提升，课堂就是带着教学目标和总思路进去。
益农镇小罗海军
科学之家的这位老师说的,也是我们在开展的“向教材开炮”的活动一样,也就是我们备课要有自己的思想大家说是吧。
进化三小赵文龙
备课预设应充分。课堂教学是师生、生生有效互动的生成过程。科学课堂教学的生成，要求教师在备课时，不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为教学的动态生成创造条件，努力为学生的主动参与留下时间和空间。因此，教师在设计教案时应遵循“宜粗不宜细”的原则，只需设计活题，设计活动版块，为学生“自主、合作、探究”学习提供平台，以便更好地迎接教学中的生成，使自己能够勇敢地面对学生，更好地驾奴课堂。此外，教师在备课、编写教案的过程中，要充分考虑到课堂上可能会出现的问题，重视有弹性的预设，从而使整个预设留有更大的宽广度和自由度，给生成留下空间和时间。
主持人
新昌老师的话，很在理。学生是活的，我们不能背死课，扼杀了学生思维能力，赵老师的观点和新昌这位老师的观点有异曲同工之妙 。请各位同行，再说说你们备课的时候，主要备什么？常态课主要备什么？公开课主要备什么？
请大家各抒己见。
新昌儒岙朱新壹
但是这次兔子的在诸暨的发言，让我有了有了某些撼动，觉得自己对教材系统的解读可能不够，谁有这方面的书,推荐我去看看。
义蓬三小杨君
公开课，其实实验很重要，一个好的实验仪器能事半功倍。尤其是一些实验的细节，直接决定你的实验成功与否。比如在注射器活塞中加点食用油，既能减少摩擦，又能尽量防止空气进入。
主持人
在评优的公开课中，实验室评委们比较关注的。这对我们的很重要。
城东小学陈斌
公开课我觉得应该着重去备你认为是亮点的环节，往往公开课是因为某一个亮点让听课老师印象深刻的。
北国之春
常态课和公开课都要把握好教学目标，常态课在稳扎稳打的基础上去追求趣味。而公开课要注意趣味性，比如导入的设计要新颖，多采用一些电教手段，要追求“出彩”。
521宇宙
公开课上要在确立了目标和读懂教材的基础上，备教学环节的设计，主要是对学生的引导设计，探究中可能出现的问题预设，在学生的探究活动中老师应如何充当好引领者、合作者和亲密伙伴的角色。
宁围一小陈荣林
公开课备课中我想强调一点：也要备环境。这次诸暨的活动中，环境对课堂的影响很大，影响实验效果，影响课堂环节，所以大家在准备公开课的时候有必要了解一下环境情况。
主持人
新的情况，要有新的对策，感谢陈老师 。下次有老师外出上公开课的时候，要注意环境对我们课堂的影响。
宁围一小陈荣林
就如何老师常说的课件中的字体之类，也要考虑到环境因素。
进化二小汤永海
公开课和平时上课的备课肯定会有所不同。公开课可能更多的会倾向于整体的设计和环节的衔接，尽量在规定时间里完成预定的教学任务，思考得可能会更多更精细些。平时上课，可能对学生比较了解，能更多把握学生的实际，课堂教学上也会相对宽松些，比如教学内容不能及时完成也没关系，下节课还可以继续弥补。所以可能会更多的是大方向的把握。
杭州胜蓝邵惠英
公开课还要备学生的情况，因为很多时候是借班上课，了解学生很重要，如果事先没有了解学生，那么备课的时候要考虑到许多的因素，最好在事先做简单的测试学生对本课内容的前概念，这样对教师把握教材会有所帮助。其次要备听课老师的感觉，有些时候视觉的冲击还是非常重要，比如一个图片或者一个视频等也都会吸引老师的注意力，让老师留下深刻的印象，所以，课件要做好。最后，最好能有一个亮点，这也是教师教学的个性和风格。（这一点说说容易做做难）
主持人
了解学生真的很要紧，就像在高桥的活动时，教师对学生的了解不完全，不全面。结果在课堂中就出现问题了。
进化三小赵文龙
备课时我觉得解读并超越教材非常重要： 就是我们平时所说的用教材而不是教教材。新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。这说明两方面问题，一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色，而没有了自己的思考，很难将课上出新意和深意。长此以往，教师的思想必然僵化，学生然厌学。另一方面，教师要跳出教材，超越教材。既然是例子，说明教材并非是教学的全部，教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。我想这句话用到我们科学的教学上显得尤其重要，因为我们的教材中有很多的问题。
主持人
解读教材和超越教材，都很重要。我们只能解读教材，像赵老师可以超越教材，是我们学习的榜样，争取我们有一天也能超越教材 。
三．对目前的备课模式，你觉得有什么改进意见？
主持人
下面我们进入今天最后一个议题：对目前的备课模式，你觉得有什么改进意见？ 请大家畅所欲言。
城东小学陈斌
我觉得上次在我们学校举行的“网上教研”的模式很好，当然这主要是针对公开课的备课。先把初稿晒到网上，征求其他老师的意见，再进行修改，集合大家的想法，让教学设计更加完善。现在“网上教研”的氛围很好，萧山小学科学网、QQ群、省网的资料更新速度很快，有很多的优秀教案值得借鉴和参考，我觉得网络除了可以共享资源、研讨教学内容外，也可以帮助我们科学老师准备材料，哪位老师有好的教具和材料不妨在网上晒晒，路近的老师可以直接借用，路远的老师也可以借鉴这个好点子自己去制作，集合大家的力量减少科学教师的备课工作量。
主持人
是啊，通过网络，各地的教师共同来备课。
益农镇小罗海军
集体的力量大 就像我们今天晚上讨论一样 大家请畅所欲言。
主持人
上次活动时，3位教师的原始教案以及各种修改的教案，都在网上，有许多的教师共同来参与。这是新时代背景下，以后总很好的备课模式。
义蓬三小杨君
我觉得首先看教材，整理自己上课的思路。在参考其他教师已有的电子稿基础上进行思考和修改。每个单元自己备一个详案。
党湾镇二小陈婷
我们学校要求教龄在6年以下的老师，要手写备课，而且要详细教案。我认为出发点是好的，但难免照搬照抄，而且有些老师身兼数科，任务就比较重了，特别是我们科学，备课的时候，还要做一些实验的准备，往往花费很多的时间。
所以我觉得是否可以做一些调整：①是否可以把这个“6年”的硬杠杠，改成对你第一次接触的新教材，要求备详案，第二次接触的教材可以在原来备课的基础上改进。②是否可以将任务划分，或者几个人合作备课，我和我们办公室的一位老师都教6年级，我们就一个人负责一课，教案、作业本、实验材料就都由一个人负责准备了，另一个人有什么要求或者有什么问题，直接去请教对方。③手写教案，太花费时间和精力了，而且照搬照抄体现不出价值，所以我建议是否可以允许直接网上下载你认为适合自己教学的电子教案，然后要求教师：在别人的教案上做补充或者修改，甚至是点评，教学反思等。如果期末再来个“优秀备课本”评比，看谁的备课本“思维含量”最高，效果就更好了，呵呵！
主持人
手工备课的效率确实低了一点 不过新教师，手工备课还是需要的。
益农镇小罗海军
怎么解决手写和电子的备课的冲突问题，我看是当务之急了。两者各有优点，看我们怎么结合了。
教研室何老师(1161008698) 20:37:19
我从乐清回来，群里好不热闹！
进化二小汤永海
我觉得当前网络已经相当发达了，应该将网络共享充分利用起来。既能集思广益利用别人的长处，又能减少时间的耗费，提高效率，不过很重要的一点就是要学会选择。
主持人
关于备课的好建议，大家都可以提提 ，汤老师说的很实在。 我们学校，很早就开始了集体电子教案备课，每年我们都允许，借用上学期教师的教案，但是我们也需要一定比例的教案更新。
义蓬三小杨君
如果想写出一个优质的详细教案，手写还是很必要很好的，每次我写详细教学设计，基本上是手写结合电子。手写来修改，再输入电脑，再手写修改，改完再输入电脑……
育才小学俞波
我觉得备课应注重实效，手写教案费时费力，效率太低，我不喜欢；网上下载，虽然省时省力，倘若不假思索，拿来就用，这个也要不得；我觉得备课是一个经验积累的过程，所以我还是喜欢在解读教材和教参的基础上，同时参考一些好的设计，在书本上把自己的一些想法和设计直接写上去，既节省精力又便于以后参考修改，把宝贵的时间和精力用在活动设计和材料准备上。
益农镇小罗海军
杨君老师所说的方法对于新教师的成长确实很有帮助。
朝晖楼客
公开课是细的，常态课是粗的。我个人认为一堂课常态的科学课，尽量能做到课堂教学思路清晰，知识点明确，至少保证教师学生合作的演示实验，引导学生观察思考。让学生课有所得。当然要自己也动手做一做课堂练习。我们学校的快要退休的曹老师，他备课有三件事。第一看课文，二做演示实验。第三做课堂练习。强调“熟戏生演。”
主持人
我也有同感，我们学校有一位来老师，年纪也比较大，但是在科学课上一丝不苟的精神值得我们学习和敬佩。
进化二小汤永海
其实，用什么备课都无所谓，关键是能用心去备课，做到切合实际的备课。反之，有再好的设备和条件，不能投入自己的思想，再好的教案在这些老师手中也是苍白的。就像没有灵魂的躯壳。
主持人
是啊，有些好的课，好的教学设计，你听了以后，回学校复课后，才体验出精髓所在。
塘后小学胡叶清
我是一个新老师，我在上课前会看很多别人的教案，然后结合自身和学生的特点，吸取人家好的地方，“组合”成一篇教案，然后去上课，试试效果。
义蓬三小杨君
备课的还有一种形式很好，看录像，把这节课过程完整记录下来，学习模仿这节课也是很不错的。毕竟放在网上一般都是精心设计的课，毕竟有很多值得学习的地方。
进化二小汤永海
还有一个好方法，就是自己拍自己，自己看自己。结果会让你大吃一惊，提升效果相当明显。
新塘赵海军
我来透口气，大家的想法太完美了，实际一点，想象在上课前你一定先进行了实验了吗？好像我们说得离常态课较远。
云石谢勇波
备课写教案完全可以博采众长，各取所需。而由一个人独立完成一册的教案编写是有很大难度的。如果能多人合作，比如一个学校里的一个教研组，或者是一个教研共同体来完成一册的教案那效率就高了。网上的优秀教案要注意收集。尤其是我们萧山小学科学网这样的网站，很多的教案都是公开课的教案，不仅详细，还有配套的课件，教学反思，教学实录等等，大家平时多收集一些，到需要用的时候，再拿出来。平时不用也可以多看看，对于提高自己的备课能力，应该是很有帮助的。还有对于备课的形式，我倾向手工备课，理由有2：一是可以练字，二是记得牢。用电脑备课我是实在没有办法的情况下才用的。
主持人
汤老师的方法很实用，我试过的，发现自己有很很多口头禅 。
温岭江巍巍
每一节课的过程和方法都是因人而异的，处理方法也不尽相同，但教学目标是类似的，电子备课要是弄一个统一的模板是不是对教学的思路有所限制呢?只能取舍。每一个问题的预设有很多种，把每一个问题学生即将生成的列出来，可以打字，也可以手写，看哪个比较方便吧。很多教师打字快，很多教师写字快，各有喜好吧。其实没有完全的抄袭，完全的抄袭也注定不会成功。
主持人
我们完全可以把网上的教案打印出来，然后手写上一些适合自己学生的设计，这样是不是就比较好了啊。
塘后小学胡叶清
沈老师说的跟我们的助教方案差不多，里面每一节都是人家精心准备的公开课，教研员要求我们可以按助教方案上课，但在每个步骤旁都要写上自己的心得体会等。
省教研员喻老师
刚才出去一下，回来一看，大家讨论得很热烈，也很有思想，这个会议开得好！
益农镇小韩良
我觉得对于我们新教师，在备课中借鉴一些优秀教师的教学设计很有必要，吸取那些优秀教师的经验，根据自己的实际情况进行有效模仿 课后及时反思总结 把上课的心得以及不足之后记录下来 并根据自己的课堂提出改进意见 可能也会有意想不到的收获。
省教研员喻老师
备课的目的在于学生的发展，因此，备课有原则和基础（了解学生和理解教材），但无定式。
省教研员喻老师
我刚才看了你们的发言，都说得很好，表扬一下，顺便也学习一下。
教研室何老师
我们的网络主题沙龙越办越好了。参与的面更广了，还吸引了许多区外的科学教师。大家的发言有序、针对性很强。比前几次更有效率了。说点个人的观点：
1、备课首先要正确理解课程标准，通观整册教材的内容。
2、要仔细研读整个单元的教材、认真阅读教师用书，了解整个单元的要求。
省教研员喻老师
我觉得大家对省里的学科教学建议理解比较透彻，有的观点对教学建议做了有益的补充。
教研室何老师
3、只有通观全局，才会把课时目标定得确切。
省教研员喻老师
有两个建议：1、类似的讨论会，安排专门人员在浙江小学科学网和论坛群上同时转贴，扩大参与面；2、请记录员整理后，发到浙江小学科学网论坛上，让更多的教师共享和参与。
义蓬三小杨君
我觉得找一个适合自己的备课方式很重要。我的备课一般是先看教材，再看教参和网上优秀案例。如果是一节公开课，我就找网上视频来学习，网上公开课好的很多，推荐大家去http://boke.kxsy.net/看看。平时空的时候也可以看看视频，对自己提高还是很有帮助的。
省教研员喻老师
沈华梁：你的主持也把握得不错。
主持人
今天非常感谢大家参与这次活动，这次活动中，不仅仅有我们萧山老师的参与，还有其他宁波、杭州、温岭、新昌的老师也参与，特别荣幸的是何老师和喻老师，也在百忙之中抽出了时间，参与我们这次活动。
义桥实验郭杰
萧山区2010年网络主题沙龙活动专贴 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=7035
主持人
对于备课，我们今天提出了许多实用、有效地方法，这需要我们教师根据自己的实际情况，选择学习；此外，我们还学习到了如何对一些重点进行备课，以及一些细节方面的注意点，各位教师也对当前的备课提出了自己的看法和想法，最后我们还得到了何老师和喻老师的指导。再次感谢大家，今天网络研讨到此结束。各位晚安，好好休息，迎接五一的到来。
教研室何老师
4、备课更要关注创设氛围，新课的导入必须讲究。
5、备课要认真备好材料，除了现成的教具、学具要预先试用以外，还要自制一些教具。
省教研员喻老师
这次会议的发言都很好，整理一下，可以向《科学课》杂志社投稿 。教研室何老师，备课也要共享，网络的优势要发挥出来。
教研室何老师
尤其是作业设计、课件、可以拓展学生视野的小资料、课外延伸的活动等可以共享。
省教研员喻老师
一个县区的QQ群讨论，在省网QQ群上转播，相当于在全省转播，这种形式可以多尝试。下次，其他县市区的群讨论会，也可以用这种形式，扩大到全省，甚至全国！
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