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[讨论]简单电路图，稀里又糊涂！ [复制链接]

不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2010-03-02 21:45 |只看楼主

[讨论]简单电路图，稀里又糊涂！

四年级下册第一单元《电》第三课“简单电路”（第7面） 



 


这里简单电路图的图标，出发点是照顾儿童认知特点，但灯泡的画法和常用图标中的电铃容易混淆。


 


常用电路图标：





 


这样就很容易让小学科学内容和中学科学内容冲突。


 


我觉得，如果要称之为电路图，就应该用通用的图标。


 


所以书本的图，我觉得这样画更标准：
 



 


也有个小问题，怎样向学生解释图标中电池的正负极？


[此贴子已经被作者于2010-3-3 8:45:39编辑过]
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杨君
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杨君

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2#
t T
发表于 2010-03-02 23:02 |只看该用户

书本中规定长一段为 正极，短一段为负极 ,就是这样的


 



[此贴子已经被作者于2010-3-2 23:16:57编辑过]
QQ：573014161  网名：灰太人
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爬爬虫
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3#
t T
发表于 2010-03-03 07:23 |只看该用户

我一直让学生用简单标准电路图符号的，其实，总共才两三个符号，又不难，画起来也快。关于电池符号，本来就是规定，也直接告诉学生是规定就行了。
一直努力中……
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
4#
t T
发表于 2010-03-03 07:47 |只看楼主

画电路图的基本要求



元件位置安排要适当，分布要均匀。
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
5#
t T
发表于 2010-03-03 07:49 |只看楼主

以下是引用xsypyj在2010-3-2 23:02:00的发言：

书本中规定长一段为 正极，短一段为负极 ,就是这样的


 


此主题相关图片如下：fc7651e9-33bc-4dbb-bfc0-41f29c8546c3.jpg
按此在新窗口浏览图片

 


这个我知道，可是怎样向学生解释为什么规定长正短负呢，有没有巧妙的记忆方法？
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2010-03-03 07:52 |只看该用户

这一点，初中老师的意见是很大的。
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t T
发表于 2010-03-03 08:24 |只看该用户

中小学衔接很有必要，教材编排者也应该考虑一下。不然以后出题的时候老师有老师的教法，考试的还是书本上的这套恐怕不好。


 
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学   金国江  QQ:55502289
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火柴盒
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t T
发表于 2010-03-03 08:28 |只看该用户

以下是引用一江东水在2010-3-3 8:24:00的发言：

中小学衔接很有必要，教材编排者也应该考虑一下。不然以后出题的时候老师有老师的教法，考试的还是书本上的这套恐怕不好。


 


这方面，小学科学教学应该多向中学靠拢。
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玉米飞飞
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秦爱军

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t T
发表于 2010-03-03 08:30 |只看该用户

学习了，负极的符号是不是粗点的？


 
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
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小何尖尖1
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t T
发表于 2010-03-03 10:02 |只看该用户

有同感。我们的教材上要求画简单电路图，却又要我们教给学生不标准的电路符号。本身就是在灌输不正确、不科学的知识，有悖常理。
[url]http://blog.kxsy.net/user1/hzqiang/index.html[/url]
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发表于 2010-03-03 11:55 |只看该用户

认可画标准的简单电路
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t T
发表于 2010-03-03 12:22 |只看该用户

怕就怕期末检测时，卷子上出现不标准的电路符号，学生看不懂。
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一品轩
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t T
发表于 2010-03-03 16:38 |只看该用户

对于楼主说的简单电路图，我有几点自己的想法


 


第一：电路图中电池的画法是正确的，跟学生也好解释，长线的表示正极，短线的表示负极。


 


第二：电路图中小灯泡的画法我表示不赞同，就一个圆圈中间一个叉，这是中学简单电路中经常用到的，如果这样的简图让小学生来理解，对于小灯泡的连接方法，很容易让学生连接成灯泡两端的线都连在小灯泡的下面的连接点。如果能画出小灯泡的基本完全图，让学生根据实际连接的连接点来画电路图，那就非常明确电路连接的方法了。不知可否？请老师们再讨论。如下图，你认为哪种电路图适合小学生学习？

我比较赞同图二的电路图


[此贴子已经被作者于2010-3-3 16:42:28编辑过]
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t T
发表于 2010-03-03 20:03 |只看该用户

赞同一品轩老师的细心：即有科学味，又符合小学儿童的心理特征！学习了。
永远不带假面具！ 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说； 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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t T
发表于 2010-03-03 20:37 |只看该用户

为什么不把开关也画上去？
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t T
发表于 2010-03-03 21:01 |只看该用户

以下是引用爬爬虫在2010-3-3 7:23:00的发言：
我一直让学生用简单标准电路图符号的，其实，总共才两三个符号，又不难，画起来也快。关于电池符号，本来就是规定，也直接告诉学生是规定就行了。

我和爬爬虫一样,在学生学会连接简单电路以后，直接教学生画简单标准的电路图,我想我们不能因为学生年龄小，而让知识打折扣吧？也不能低估了学生的能力。


 


 
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t T
发表于 2010-03-03 22:27 |只看该用户

支持楼主的看法，我们教材的电路图中的图标，画起来麻烦，还与中学的不衔接。
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t T
发表于 2010-03-04 08:32 |只看该用户

小学的科学教学，没有必要过多的照顾中学的衔接。还是要从当下的儿童认知特点出发。还是用实物图比较好。
我是杭州市学军小学的老师，邮箱： hzwsj@126.com qq:308566384 欢迎交流。
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t T
发表于 2010-03-04 20:58 |只看该用户

的确，现在教材中把电路图画成这个样子，真不知道目的何在？为更形象吗？画起来很费时间，且没有“电路图”那种简洁的味道。


 


初中教材中的电路图多简单，多直观。
我的博客：http://nhd1981.bokee.com/ 　　　http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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t T
发表于 2010-03-04 21:58 |只看该用户

赞同  一品轩的看法  图示二的画法


我称之为直观图示画法


适合小朋友


建议采用直观图示画法


不建议用元器件通用标识画法


这样能照顾到儿童认知和接受水平，又可避免与初中标准实验画法的相异，也可避免中学老师的口舌。
呼吸，每个时刻都不同。
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发表于 2010-03-05 07:36 |只看该用户

好像还有一种画法是画电灯的实物图，连接在底下的接触点和旁边金属片的接触点上的。
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t T
发表于 2010-03-08 21:51 |只看该用户

今天上了这一课，才发现自己对如何画电路图的观点是存在错误的。


 


电路图的小灯泡的确应该画详细，虽然繁琐，但真的有助于学生理解如何正确连接电路，电流如何经过小灯泡，小灯泡如何工作等等一系列问题。


 


而用初中的图示那真的只是成人的思维，应试的思维。


 


一品轩说得真好！
我的博客：http://nhd1981.bokee.com/ 　　　http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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发表于 2010-03-09 09:25 |只看该用户

改的不伦不类，编书的人这叫自作聪明。其实是大大的愚蠢！哈哈！痛快！
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